"Ο κλωβός του Faraday"*

Gimp: Ενα εργαλείο για τις εικόνες σας και μάλιστα πολύ καλό...

2012-01-30T02:51:00.000+02:00

Ο καλύτερος τρόπος για να μάθει κανείς ένα εργαλείο να παρακολουθήσει κάποια βίντεο και να επαναλαμβάνει τις διαδικασίες. Δείτε το πρώτο tutorial από μια σειρά που θα βρείτε εδώ: http://sixrevisions.com/graphics-design/gimp_video_tutorials/

Στο Youtube υπάρχουν και άλλα, πάρα πολλά. Ενα απλό ψάξιμο αρκεί, γράψτε απλά: Gimp tutorial
Ομως και στα ελληνικά υπάρχει μια πολύ καλή σειρά tutorial εδώ:

http://edutorials.gr/gimp-tutorials

Αξίζει τον κόπο να μάθει κανείς το Gimp. Έχει πολλές δυνατότητες, μπορεί να κάνει κανείς τα πάντα στην επεξεργασία εικόνας αν δεν θέλει να αγοράσει το Photoshop, και φυσικά ανήκει στην κατηγορία και φιλοσοφία του Ελεύθερου Λογισμικού Ανοιχτού Κώδικα (ΕΛΛΑΚ), μ' άλλα λόγια επιδέχεται συνεχείς βελτιώσεις από ανθρώπους που πιστεύουν στην ιδέα του ελεύθερου (αλλά και νόμιμου) λογισμικού.

Και νέες, συμπληρωματικές εξετάσεις Πιστοποίησης Β' επιπέδου

2012-01-09T18:25:00.002+02:00

Κατ' αρχήν "ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ! ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ, ΜΕ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΚΟΠΗ!"

Όπως μας πληροφορεί ο κόμβος της επιμόρφωσης δίνεται η δυνατότητα συμπληρωματικής εξέτασης Πιστοποίησης. Η ανακοίνωση έχει ως εξής:

"Λαμβάνοντας υπόψη αιτήματα εκπαιδευτικών που έχουν παρακολουθήσει επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης Β' επιπέδου και δεν κατέστη δυνατό να συμμετάσχουν στις δοκιμασίες πιστοποίησης που διενεργήθηκαν το Δεκέμβριο 2011, διερευνάται η δυνατότητα υλοποίησης μικρού αριθμού επιπλέον προγραμμάτων πιστοποίησης μέσα στο Φεβρουάριο.

Λεπτομέρειες σχετικά με τις διαδικασίες πιστοποίησης και τις προϋποθέσεις συμμετοχής είναι διαθέσιμες σε παλαιότερο ενημερωτικό σημείωμα εδώ.

Προκειμένου να γίνουν οι απαραίτητες συνεννοήσεις με τα Κέντρα Πιστοποίησης (ΚΕΠΙΣ) και να οργανωθούν τα προγράμματα αυτά, καλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί να εκδηλώσουν ενδιαφέρον συμμετοχής στις δοκιμασίες πιστοποίησης, μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος (MIS) του έργου, στη διεύθυνση http://b-epipedo2.cti.gr/mis (επιλογή: «Συμπληρωματική εξέταση πιστοποίησης Β' επιπέδου»), με χρήση των κωδικών πρόσβασης που ήδη έχουν στη διάθεσή τους, το αργότερο μέχρι την Τετάρτη 18 Ιανουαρίου 2012.

Στη συνέχεια, με νεώτερη ανακοίνωση οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί θα κληθούν να υποβάλουν αίτηση συμμετοχής σε ένα από τα προγράμματα που θα οργανωθούν και θα διατεθούν, ανάλογα με την παραπάνω εκδήλωση ενδιαφέροντος.

Για τυχόν απορίες και διευκρινίσεις οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνούν με την υπηρεσία Help Desk της Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, που είναι διαθέσιμη μέσω της Πύλης Ενημέρωσης και Συνεργασίας της Επιμόρφωσης Β' επιπέδου, στην ηλεκτρονική διεύθυνση: http://b-epipedo2.cti.gr(Υποστηρικτικές δομές -> Help Desk)."

Όσοι ενδιαφέρεστε σπεύσατε...

Web 2.0: Μια διάλεξη

2011-12-23T21:21:00.000+02:00

Η πολύ ενδιαφέρουσα διάλεξη του καθηγητή κ. Βασ. Δαγδιλέλη του Παν. Μακεδονίας στη ενημερωτική ημερίδα των Επιμορφωτών Β' Επιπέδου στη Θεσσαλονίκη τον Ιανουάριο 2010. Αξίζει τον κόπο να την παρακολουθήσετε:

Για την πρακτική σας εξάσκηση

2011-12-22T06:52:00.003+02:00

Ελαβα το παρακάτω e-mail από το helpdesp της επιμόρφωσης:
"Στο πλαίσιο του έργου ανακοινώνεται η αρ. πρωτ. 146774/Γ7/21-12-2011 εγκύκλιος Γ.Γ. του Υπ. Παιδείας Δ.Β.Μ.Θ. για τη διάθεση των σχολικών εργαστηρίων και των υποδομών ΤΠΕ σχολικών μονάδων για την πρακτική άσκηση των επιμορφούμενων εκπαιδευτικών (εφαρμογή στην τάξη) στο πλαίσιο των προγραμμάτων επιμόρφωσης Β Επιπέδου της 3ης Περιόδου.

Η εγκύκλιος είναι διαθέσιμη στον κόμβο του έργου: http://b-epipedo2.cti.gr -> Υλικό Διαχείρισης / Οργάνωσης -> Για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών (ΚΣΕ) -> Εγκύκλιοι, Ενημερωτικά Σημειώματα (ΚΣΕ)."

Δεν πιστεύω να έχετε τέτοιου είδους προβλήματα, αλλά σε περίπτωση που...

Interactive Physics: Εγχειρίδιο Χρήσης

2011-12-21T13:59:00.000+02:00

Υπάρχει στο CDROM του IP. Υπάρχει και εδώ (το είχε ανεβάσει κάποιος ???) καλός συνάδελφος:

Εγχειρίδιο Χρήσης

Wiki; Να πάρω ή να μην πάρω; Ευχαριστώ!

2011-12-13T02:03:00.000+02:00

Μια πολύ κατατοπιστική και τεκμηριωμένη παρουσίαση από τον κ. Γεώργιο Παλαιγεωργίου του Τμηματος Μηχ. Υπολογιστών-Τηλεπικοινωνιών και δικτύων του Παν. Θεσσαλίας:

Wiki στην εκπαίδευση

View more presentations from George Palaigeorgiou

LAMS: Εμπειρία από την αξιοποίηση του στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών στο γυμνάσιο

2011-12-11T14:28:00.000+02:00

Πρόκειται για την ομιλία του Κωνσταντίνου Χατζηιωαννίδη αλλά η εργασία πραγματοποιήθηκε από ομάδα στην οποία συμμετείχαν άλλοι δύο συνεργάτες. Πρόκειται για τον Δρ. Σπύρο Παπαδάκη (http://users.sch.gr/papadakis/), ο οποίος εργάζεται ως εκπαιδευτικός πληροφορικής και είναι καθηγητής – σύμβουλος στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ) και επιστημονικός συνεργάτης του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων (ΙΤΥΕ - Διόφαντος). και την Αγγελική Γαριού, η οποία είναι βιολόγος, με διδακτορικό στη Γενετική και μεταπτυχιακή επιμόρφωση στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. (http://blogs.sch.gr/gariou/).

Η εργασία αφορά την εμπειρία της ομάδας από την εθελοντική ενδοσχολική επιμόρφωση και τα πρώτα στάδια της εφαρμογής ψηφιακών μαθημάτων LAMS στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών, στο Πειραματικό Γυμνάσιο του Πανεπιστημίου της Πάτρας το σχολικό έτος 2010-2011. Ειδικότερα παρουσιάζεται μια μελέτη περίπτωσης αξιοποίησης του LAMS στη διδασκαλία της Χημείας και της Βιολογίας στη Β’ και στη Γ’ Γυμνασίου. Ο κύριος στόχος της εν λόγω μελέτης είναι η καταρχήν διερεύνηση της επίδρασης μιας κατάλληλα σχεδιασμένης εκπαιδευτικής παρέμβασης για αξιοποίηση της ηλεκτρονικής μάθησης υποστηριζόμενης από ένα Σύστημα Διαχείρισης Μαθησιακών Δραστηριοτήτων στις απόψεις των μαθητών απέναντι στα ψηφιακά μαθήματα.

Από την έρευνα προέκυψε ότι υπάρχουν σημαντικές ενδείξεις ότι από τα ψηφιακά μαθήματα επωφελούνται οι μαθητές οι οποίο και στην πλειοψηφία τους ζητούν την αξιοποίηση τους και σε άλλα μαθήματα.

Δείτε την ομιλία και παρουσίαση εδώ: http://www.blod.gr/lectures/Pages/viewlecture.aspx?LectureID=189

Πώς να κάνετε μια αποτελεσματική παρουσίαση στο Powerpoint

2011-12-08T15:17:00.003+02:00

How to make effective presentation

View more presentations from Satyajeet Singh

"How to" : Visual Effects in PowerPoint 2003

View more presentations from Mark Normand

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ

2011-12-03T15:26:00.000+02:00

Μια παρουσίαση του Επιμορφωτη Β' επιπέδου για τους ΠΕ04 κ.Δημ. Κοντοσάκου:

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ Microsoft office power point

View more presentations from JIMKON

ΑΜΑΠ και ξερό ψωμί...

2011-12-03T12:52:00.000+02:00

Μερικές καταπληκτικές παρουσιάσεις για το ΑΜΑΠ και τη διδακτική του αξιοποίηση από τον συνάδελφο φίλο, σχολικό σύμβουλο ΠΕ04, κ. Ν. Παπασταματίου:

ΑΜΑΠ Συμβολή & Περίθλαση

View more presentations from Nikos Papastamatiou

ΑΜΑΠ Δύναμη Coulomb

View more presentations from Nikos Papastamatiou

ΑΜΑΠ Ανάκλαση & Διάθλαση

View more presentations from Nikos Papastamatiou

ΑΜΑΠ Νόμος Ohm

View more presentations from Nikos Papastamatiou

ΑΜΑΠ Μελέτη μαγνητικού πεδίου ραβδοειδή μαγνήτη

View more presentations from Nikos Papastamatiou

ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ

2011-12-03T12:42:00.001+02:00

Στους υποψήφιους για Πιστοποίηση των προηγούμενων Επιμορφωτικών περιόδων που θα εξεταστούν σήμερα και τα επόμενα Σαββατοκύριακα οι Επιμορφωτές του ΚΣΕ Στέργιος Ναστόπουλος και Δημήτρης Κοντοσάκκος εύχονται ολόψυχα:

ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!

ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

2011-11-19T23:40:00.000+02:00

ΠΡΟΣΟΧΗ!!!
Από τον κόμβο της επιμόρφωσης:
Καλούνται οι εκπαιδευτικοί που ολοκλήρωσαν επιτυχώς τα προγράμματα επιμόρφωσης Β' επιπέδου, τα οποία υλοποιήθηκαν στα ΚΣΕ κατά την 1η και 2η περίοδο επιμόρφωσης, από τον Φεβρουάριο 2010 έως τον Ιούνιο 2010 και από το Δεκέμβριο 2010 έως τον Ιούνιο 2011 αντίστοιχα, στο πλαίσιο της Πράξης Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση», ΕΣΠΑ 2007-2013, που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, καθώς και κατά τις δύο περιόδους επιμόρφωσης της προηγούμενου σχετικού έργου του Γ' ΚΠΣ, που υλοποιήθηκαν από τον Μάιο μέχρι τον Νοέμβριο 2008,

να υποβάλουν αιτήσεις συμμετοχής στα προγράμματα πιστοποίησης που θα διεξαχθούν στο αμέσως προσεχές χρονικό διάστημα και συγκεκριμένα:

3-4, 10-11, 17-18 Δεκεμβρίου 2011

Οι αιτήσεις γίνονται ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού συστήματος (MIS) της Πράξης (http://b-epipedo2.cti.gr/mis, επιλογή «Διαχείριση Αιτήσεων Πιστοποίησης») με χρήση των κωδικών πρόσβασης που ήδη διαθέτουν οι εκπαιδευτικοί.

Μέσω του Πληροφοριακού συστήματος (MIS), κάθε ενδιαφερόμενος εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να ενημερωθεί για όλα τα διαθέσιμα προγράμματα πιστοποίησης του κλάδου του, που πρόκειται να διεξαχθούν σε Κέντρα Πιστοποίησης (ΚεΠις) σε πανελλαδικό επίπεδο και να υποβάλει την αίτησή του σε ένα από αυτά.

Κατά τη διαδικασία υποβολής αίτησης ο εκπαιδευτικός καλείται να επιλέξει την υποκατηγορία (πχ. μάθημα, βαθμίδα) από την οποία επιθυμεί να προέρχεται, το θέμα που θα διαπραγματευτεί κατά το δεύτερο, μη αυτοματοποιημένο μέρος της εξέτασης, το οποίο αφορά στην ανάπτυξη ενός πλήρους θέματος σχετικού με την εκπόνηση ενός σχεδίου μαθήματος (πχ. Αρχαία/Ιστορία Γυμνασίου για ΠΕ02, Φυσική Γυμνασίου για ΠΕ04, μικρές τάξεις Δημοτικού – Α', Β', Γ' για ΠΕ70 κ.α.).

Λόγω της συγκεκριμένης διάρκειας της περιόδου πιστοποίησης, των διαθέσιμων προγραμμάτων και του μεγάλου αριθμού των ενδιαφερομένων, παρακαλούνται οι εκπαιδευτικοί να φροντίσουν έγκαιρα για την υποβολή της αίτησής τους, προκειμένου να μπορέσουν να προσέλθουν στις εξετάσεις.

Με τη συμπλήρωση των συμμετοχών ενός προγράμματος και λίγες ημέρες πριν την ημερομηνία διεξαγωγής του, γίνεται τελικός έλεγχος προκειμένου να οριστικοποιηθεί και να εγκριθεί η πραγματοποίηση της εξέτασης. Κάθε εκπαιδευτικός οφείλει να παρακολουθεί μέσω του MIS, την κατάσταση του προγραμματισμένου προγράμματος πιστοποίησης στο οποίο έχει επιλέξει να συμμετάσχει, ώστε να είναι ενήμερος αν αυτό εγκρίθηκε ή όχι.

Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη διαδικασία πιστοποίησης β' επιπέδου διατίθενται εδώ.

Γενικές οδηγίες σχετικά με την εξέταση και οδηγίες χρήσης του ηλεκτρονικού περιβάλλοντος / λογισμικού πιστοποίησης, για τους συμμετέχοντες στην πιστοποίηση εκπαιδευτικούς διατίθενται εδώ.

Μια καταπληκτική Ιστοσελίδα: ΕΚΦΕ Λακωνίας

2011-11-19T17:25:00.000+02:00

Από το συνάδελφο Υπεύθυνο ΕΚΦΕ Λακωνίας κ. Ιωάννη Σιτέ και τους συνεργάτες του. Μπορείτε να βρείτε άπειρο υλικό που αφορά όχι μόνο τα Εργαστήρια Φ.Ε., αλλά και Λογισμικά και Παρουσιάσεις μαθημάτων και Tutorial στα Εκπαιδευτικά Λογισμικά. Επίσης, ζητήματα που αφορούν την Πιστοποίηση Β' Επιπέδου. Μπράβο στο φίλο και συνάδελφο! Οχι τιποτ' άλλο, αλλά γιατί νομίζω οτι οι εκπαιδευτικοί στην Ελλάδα δεν έχουν να ζηλέψουν τίποτα από τους πολυδιαφημισμένους άλλων χωρών. Να είχαμε μόνο λίγο αυτοεκτίμηση και αυτοπεποίθηση:-(
Δείτε τη και χαρείτε την:
http://ekfe.lak.sch.gr/

Μια είδηση, που όλοι την περιμέναμε...

2011-11-16T11:27:00.001+02:00

Είναι γνωστές οι δυσκολίες εγκατάστασης του ΑΜΑΠ, ειδικά με την έκδοση της Java Που χρειάζεται. Ο καθ. κ. Δ. Ψύλλος, από τους δημιουργους του, και ο συνάδελφος κ. Θ. Ταραμόπουλος ανακοίνωσαν τα εξής:

"ΑΜΑΠ 2.4 και AMAPACTIVITY 2.4

Το Ανοικτό Μαθησιακό Περιβάλλον (ΑΜΑΠ) είναι ένα εκπαιδευτικό λογισμικό για τη διδασκαλία της Οπτικής και του Ηλεκτρισμού. Πιο συγκεκριμένα, το ΑΜΑΠ περιέχει τρισδιάστατα εικονικά εργαστήρια

• Σκιών και Χρωμάτων,
• Γεωμετρικής Οπτικής,
• Κυματικής Οπτικής,
• Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων,
• Στατικού Ηλεκτρισμού και
• Μαγνητισμού,

πληθώρα ηλεκτρονικών και έντυπων δραστηριοτήτων, βιβλιοθήκη πολυμεσικού υλικού, εργαλεία επεξεργασίας δεδομένων, εργαλεία συγγραφής εργασιών και το εργαλείο συγγραφής ηλεκτρονικών δραστηριοτήτων (amapactivity).

Η έκδοση 2.4 σε σχέση με την προηγούμενη έκδοση 2.2 περιέχει τις εξής αλλαγές:

• Ενσωματωμένη java προκειμένου το ΑΜΑΠ να εκτελείται ανεξάρτητα από τη java του συστήματος (ακόμα και αν δεν υπάρχει εγκατεστημένη java στο σύστημα),
• Μηχανισμό ανίχνευσης αλλαγών στη java του συστήματος προκειμένου να ενημερώνεται η java του συστήματος με τις απαραίτητες βιβλιοθήκες ώστε να εκτελούνται τα applets του ΑΜΑΠ ακόμα και μετά από αναβαθμίσεις της java του συστήματος σε νεώτερες εκδόσεις,
• Απρόσκοπτη εκτέλεση τόσο του ΑΜΑΠ αλλά και του AMAPACTIVITY ανεξάρτητα από το προεπιλεγμένο πρόγραμμα περιήγησης ιστοσελίδων (browser),
• Ταχύτερη εκκίνηση και μετάβαση από τον ένα χώρο του ΑΜΑΠ σε άλλον,
• Διόρθωση και επίλυση προβλημάτων (bug fixes) κυρίως στο εργαστήριο και τα applets των ηλεκτρικών κυκλωμάτων.

Το λογισμικό μπορείτε να το μεταφορτώσετε στον υπολογιστή σας από τις παρακάτω τοποθεσίες:

Για αρχική εγκατάσταση (setup) που πρέπει να εκτελεστεί όταν δεν υπάρχει εγκατεστημένη προηγούμενη έκδοση του ΑΜΑΠ μεταφορτώνετε, αποσυμπιέζετε και εκτελείτε το αρχείο:
ftp://ftp.mls.gr/Updates/AMAP_SETUP_v2_4_Full.rar

Για αναβάθμιση στην έκδοση 2.4 (update) που πρέπει να εκτελεστεί όταν υπάρχει προηγούμενη έκδοση του ΑΜΑΠ (π.χ. έκδοση 2.2) που είτε λειτουργεί κανονικά είτε παρουσιάζει προβλήματα και δε λειτουργεί κανονικά μεταφορτώνετε, αποσυμπιέζετε και εκτελείτε το αρχείο:
ftp://ftp.mls.gr/Updates/AMAP_Update_Setup_v2_4.rar

Για αρχική εγκατάσταση του Εργαλείου Συγγραφής Δραστηριοτήτων του ΑΜΑΠ (AMAPACTIVITY) που πρέπει να εκτελεστεί για να εγκατασταθεί η νέα έκδοση του AMAPACTIVITY, μεταφορτώνετε, αποσυμπιέζετε και εκτελείτε το αρχείο:
ftp://ftp.mls.gr/Updates/AMAP_ACTIVITY_v2_4_SETUP_Full.rar

Για αναβάθμιση του Εργαλείου Συγγραφής Δραστηριοτήτων του ΑΜΑΠ (AMAPACTIVITY) στην έκδοση 2.4 που πρέπει να εκτελεστεί όταν υπάρχει εγκατεστημένη προηγούμενη έκδοση του AMAPACTIVITY, μεταφορτώνετε, αποσυμπιέζετε και εκτελείτε το αρχείο:
ftp://ftp.mls.gr/Updates/AMAP_Activity_Update_v2_4.rar

Για τη μεταφόρτωση θα ζητηθεί username και password και μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα παρακάτω:
Username: amapuser
Password: getfromit

Επίσης, το site υποστήριξης του ΑΜΑΠ λειτουργεί στη διεύθυνση
http://www.mls.gr/amap/
και μπορείτε και από εκεί να μεταβείτε στο χώρο λήψης αρχείων και να κατεβάσετε τα αρχεία που περιγράφηκαν παραπάνω από το φάκελο Updates του χώρου λήψης αρχείων.

Τονίζεται ότι αν υπάρχει εγκατεστημένη παλαιότερη έκδοση του ΑΜΑΠ (ακόμα και αν αυτή εμφανίζει δυσλειτουργίες εξαιτίας κάποιου προβλήματος με τη java ή με τον προεπιλεγμένο περιηγητή (browser) ) μπορείτε να κάνετε αναβάθμιση εκτελώντας το σχετικό update ώστε να αναβαθμιστεί το ΑΜΑΠ στην έκδοση 2.4 και να εκτελείται πλέον χωρίς τις προηγούμενες δυσλειτουργίες. Αν δεν υπάρχει εγκατεστημένο το ΑΜΑΠ στο σύστημα (είτε διότι δεν έχει εγκατασταθεί ποτέ είτε διότι είχε εγκατασταθεί και απεγκαταστάθηκε), πρέπει να εκτελέσετε το σχετικό setup της έκδοσης 2.4 προκειμένου να εγκατασταθεί το ΑΜΑΠ.

Τέλος, κατά την εγκατάσταση προτείνεται να απενεργοποιήσετε προσωρινά το πρόγραμμα προστασίας από ιούς που χρησιμοποιείτε. Αυτό προτείνεται διότι η νέα έκδοση του ΑΜΑΠ μέσω του προγράμματος java_reg.vbs ελέγχει τακτικά τη java του συστήματος για αλλαγές ώστε να την ενημερώσει με τις απαιτούμενες βιβλιοθήκες προκειμένου να εκτελούνται τα applets του ΑΜΑΠ. Είναι όμως πιθανό το πρόγραμμα antivirus του υπολογιστή σας να αποτρέψει την εκτέλεση αυτού του προγράμματος, οπότε δε θα εκτελούνται τα applets του ΑΜΑΠ (το ίδιο το ΑΜΑΠ θα εκτελείται κανονικά). Στην περίπτωση που το πρόγραμμα προστασίας από ιούς (antivirus) που χρησιμοποιείτε σας ρωτήσει με σχετικό μήνυμα, θα πρέπει να αποδεχτείτε την εκτέλεση του παραπάνω προγράμματος."

Επί το έργον λοιπόν...

Εν όψει Πιστοποίησης, Διδακτικά Σενάρια

2011-11-06T20:33:00.001+02:00

Μελετήστε την εργασία του κ. Βαγγέλη Τζίμα. Τι πρέπει να περιέχει ένα καλό σενάριο (διδακτικό σενάριο βεβαίως); Φτιάξτε ένα σχετικό ερωτηματολόγιο αξιολόγησης διδακτικών σεναρίων με βάση την εργασία.

Διδακτικά Σενάρια

View more documents from Stergios

Μελετήστε τον σχολιασμό του δάσκαλου κ. Ν. Μπαλκίζα στο παρακάτω κείμενο και προσαρμόστε τις προτάσεις του στα απαιτούμενα από τις δικιές μας ειδικότητες (Οι διαφορές δεν είναι μεγάλες, πού εντοπίζονται οι διαφορές αυτές;).

Ελεύθερο θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης Β' Επιπέδου ΠΕ60-70

View more documents from Stergios

Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης: Βασικό Επιμορφωτικό Υλικό ΠΕ04

2011-10-23T16:16:00.000+03:00

Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης: Βασικό Επιμορφωτικό Υλικό ΠΕ04

View more documents from St Na.

Η διδακτική της Βιολογίας

2011-10-23T14:07:00.001+03:00

Από τον συνάδελφο κ. Γ. Έψιμο:Didaktiki tis biologias

View more presentations from Gepsi Mos

Εν όψει Πιστοποίησης

2011-10-22T14:58:00.001+03:00

"Των φρονίμων τα παιδιά.."
Η παροιμία αυτή έχει άμεση εφαρμογή εδώ, εφόσον ο Δεκέμβριος δεν είναι μακριά, και μαζί με τα κρύα του φέρνει και Εξετάσεις Πιστοποίησης. Αν καταφέρουμε να επιβιώσουμε με τις νέες τιμές πετρελαίου, θα καταφέρουμε άραγε να επιβιώσουμε με στην Πιστοποίηση;
Τι να κάνουμε; Το παμπάλαιο ερώτημα στην περίπτωσή μας απαντιέται ως εξής:
1) Το εύρος των λογισμικών είναι μεγάλο, ειδικά για τους Φυσικούς, αλλά και για όλους τους άλλους θα μπορούσαμε να προσθέσουμε ευρεία γκάμα προσομοιώσεων στο διαδίκτυο. Πώς θα τις αναζητήσουμε; Στα διδαχθέντα ή επιδειχθέντα λογισμικά υπάρχει ο πλήρης κατάλογος τους. π.χ. στο Interactive Physics συνοδεύει το λογισμικό, ομοίως και στο Modellus, στο ΑΜΑΠ κλπ. Διαδικτυακά αναζητείστε τις από εδώ. Υπάρχουν και άλλα. Επομένως μια καλή στρατηγική είναι, όταν επιλέξετε το μάθημα που θα εξεταστείτε, να έχετε εκ των προτέρων βρει κάπου κάτι που να αντιστοιχεί σε κάθε διδακτέα παράγραφο του μαθήματος. Μ' άλλα λόγια κάντε έναν κατάλογο με τις παραγράφους και τις αντίστοιχες προσομοιώσεις ή λογισμικά, π.χ. Κρούσεις: I.P. και παρουσίαση Powerpoint, έτσι ώστε να έχετε ένα έτοιμο ένα σχέδιο σεναρίου στο μυαλό σας εκ των προτέρων (όσο είναι δυνατόν). Σημειωτέον οτι δεν θα σας δοθεί να γράψετε Φύλλα Εργασίας, αλλά χρειάζεται να γράψετε μιαν εκτεταμένη περιγραφή τους.
2) Προφανώς θα μελετήσετε το Επιμορφωτικό Υλικό. Οχι παπαγαλία βέβαια. Είναι υλικό αναφοράς και σαν τέτοιο να το αντιμετωπίσετε. Θα το βρείτε εδώ (Γενικό Μέρος) και εδώ (Ειδικό Μέρος) ή από τον Κόμβο της Επιμόρφωσης.
3) Μελετήστε τις ερωτήσεις που ανέβασε ο συνάδελφος-δάσκαλος κ. Γιάννης Σαλονικίδης από εδώ, κάτι τέτοιες περίπου θα πρέπει να βάλουν, έτσι για να μπείτε στο πνεύμα.
4) Δείτε παρόμοιες αναρτήσεις σαν αυτήν εδώ. Εχει ήδη συσσωρευτεί αρκετή πείρα και υπάρχουν σχετικές. Π.χ. δείτε αυτήν από το ΚΣΕ Μουδανιών.
5) Ρωτείστε τους Επιμορφωτές σας. Κάτι παραπάνω ίσως να ξέρουν.

Έρχονται Εξετάσεις Πιστοποίησης...

2011-10-21T23:21:00.001+03:00

Αναδημοσίευση από τον Κόμβο της Επιμόρφωσης:
"Γίνεται γνωστό στους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς που έχουν συμμετάσχει στα προγράμματα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου και επιθυμούν να πιστοποιηθούν, ότι σύμφωνα με τον τρέχοντα προγραμματισμό, οι εξετάσεις πιστοποίησης προβλέπεται να διεξαχθούν εντός του Δεκεμβρίου 2011 (σε 3 περίπου Σαββατοκύριακα), σε Κέντρα Πιστοποίησης (ΚΕΠΙΣ) σε όλη τη χώρα.
Οι δοκιμασίες πιστοποίησης Β’ επιπέδου θα βασιστούν στη μεθοδολογία που ακολουθήθηκε και στη προηγούμενη 1η περίοδο πιστοποίησης, δηλαδή on line εξέταση, η οποία περιλαμβάνει αυτοματοποιημένο (τεστ ερωτήσεων) και μη αυτοματοποιημένο μέρος (ανάπτυξη πλήρους θέματος σχετικού με την εκπόνηση ενός σχεδίου μαθήματος και τον χειρισμό αυτού του σχεδίου στην τάξη). Στην «Πύλη Ενημέρωσης» της Πράξης (εδώ) διατίθενται δείγματα θεμάτων, καθώς και περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τη διαδικασία πιστοποίησης.

Δικαίωμα συμμετοχής στις εξετάσεις πιστοποίησης Β’ επιπέδου έχουν οι εκπαιδευτικοί που έχουν παρακολουθήσει και ολοκληρώσει επιτυχώς το πρόγραμμα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου. Αναφορικά με τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στα προγράμματα επιμόρφωσης της παρούσας Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, υπενθυμίζεται ότι προϋπόθεση συμμετοχής τους στην πιστοποίηση, αποτελεί η συμμετοχή τους στις δράσεις «εφαρμογής στην τάξη» και η παρουσία τους στο 90% τουλάχιστον των επιμορφωτικών συνεδριών και υποστηρικτικών συναντήσεων.

Όσοι από τους επιμορφούμενους της 2ης περιόδου επιμόρφωσης (Δεκέμβριος 2010 – Ιούνιος 2011) έχουν ειδοποιηθεί με προσωπικό μήνυμα (e-mail) σχετικά με τη δυνατότητα διεξαγωγής συμπληρωματικών «παρεμβάσεων» με αξιοποίηση ΤΠΕ προκειμένου να θεωρηθεί επαρκής η συμμετοχή τους στην επιμόρφωση αναφορικά με το σκέλος της «εφαρμογής στην τάξη», θα έχουν δικαίωμα αίτησης συμμετοχής στις δοκιμασίες πιστοποίησης, μόλις ολοκληρώσουν τις υπολειπόμενες «παρεμβάσεις» και καταχωρίσουν τα απαραίτητα στοιχεία στο Πληροφοριακό σύστημα (MIS) του έργου, σύμφωνα με τις οδηγίες που τους έχουν ήδη δοθεί.

Νεώτερα στοιχεία, όπως οι ακριβείς ημερομηνίες διεξαγωγής των εξετάσεων, καθώς και λεπτομέρειες σχετικά με τη διεξαγωγή τους, θα δημοσιεύονται στην παρούσα «Πύλη Ενημέρωσης και Συνεργασίας Β’ Επιπέδου», στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

http://b-epipedo2.cti.gr,

την οποία οι ενδιαφερόμενοι παρακαλούνται να επισκέπτονται συχνά για την έγκαιρη ενημέρωσή τους και για να υποβάλουν τυχόν ερωτήματα στην υπηρεσία Help Desk, εδώ."

Applets στον υπολογιστή σας

2011-10-15T19:53:00.000+03:00

Μπορώ να έχω διαθέσιμα στον υπολογιστή μου κάποια Java applets που με ενδιαφέρουν ώστε να τα χρησιμοποιώ μόνος μου ή στο μάθημα, χωρίς να είμαι συνδεδεμένος στο Ιντερνετ;

Απάντηση: Αν ο δημιουργός του applet σας δίνει το δικαίωμα να το κατεβάσετε στον υπολογιστή σας, τότε δεν υπάρχει κανένα πρόβλημα. Στην αντίθετη περίπτωση για να βλέπετε στον υπολογιστή σας το applet θα ακολουθήσετε τα παρακάτω βήματα.
Ενώ είστε συνδεδεμένοι στο Ίντερνετ και βλέπετε τη σελίδα με το applet, κάνετε κλικ στο κουμπί "Αγαπημένα" (Favorites) στη γραμμή εργαλείων του Internet Explorer. Επιλέγετε "Προσθήκη στα Αγαπημένα" (Add to favorites). Εμφανίζεται το ακόλουθο πλαίσιο διαλόγου:

Κάνετε κλικ στην επιλογή "διαθέσιμη χωρίς σύνδεση" (make available offline) και γράφετε ένα όνομα που να περιγράφει την ιστοσελίδα (πχ "Εκπαιδευτική Πύλη" ή "μηχανή Carnot") στο πεδίο του ονόματος. Κάνετε κλικ στο OK και αυτό ήταν. Όταν θα θελήσετε να δείτε τη σελίδα που περιέχει το applet χωρίς να έχετε συνδεθεί με το Ιντερνετ, ανοίγετε τον Internet Explorer, επιλέγετε "Αρχείο" (File) και από το αναδυόμενο μενού επιλέγετε " Εργασία χωρίς σύνδεση" (Work Offline).

Στη συνέχεια ανοίγετε τα Αγαπημένα (Favorites), επιλέγετε την ιστοσελίδα με το όνομα που της έχετε δώσει και με κλικ την ανοίγετε, οπότε έχετε το applet στη διάθεσή σας για όσο χρόνο χρειασθεί. Η δυνατότητα αυτή διατηρείται για αρκετό καιρό στον υπολογιστή σας και ισχύει για όλες σχεδόν τις ιστοσελίδες (όχι μόνο για τα applets). Είναι καλή ιδέα το να έχετε διαθέσιμες χωρίς σύνδεση τις ιστοσελίδες που θα χρειασθείτε σε κάποιο μάθημα ή παρουσίαση, ώστε να μην σας επηρεάσουν τυχόν προβλήματα του δικτύου.

Από το http://www2.e-yliko.gr/htmls/physyliko/FAQPlugins.aspx)

Η διδασκαλία των μαθημάτων των φ.ε.

2011-10-14T19:58:00.003+03:00

Μια πολύ όμορφη παρουσίαση από τον συνάδελφο κ. Ν. Παπασταματίου, σχ. σύμβουλο ΠΕ04 και επιμορφωτή Β' επιπέδου:

Η διδασκαλία των μαθημάτων των φ.ε.

View more presentations from Nikos Papastamatiou

Πρόταση: Μελετείστε όλες τις παρουσιάσεις με ετικέττες "Διδακτική των Φυσικών Επιστημών" για μια ολοκληρωμένη εικόνα του αντικειμένου. Συζητείστε με τους συναδέλφους σας στην Επιμόρφωση τα προβλήματα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουμε στην καθημερινή μας διδασκαλία των μαθημάτων μας. Προτείνετε τρόπους ή μεθόδους επίλυσης τους, είτε με μορφή σχολίων, είτε με μορφή νέων αναρτήσεων στο Blog.

Ακόμη μια παρουσίαση για τις Θεωρίες Μάθησης

2011-10-10T11:22:00.001+03:00

ΘΕΩΡΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

More PowerPoint presentations from aSGuest40618

Θεωρίες μάθησης, επίσης

2011-10-07T21:37:00.002+03:00

Από την συνάδελφο κ. Έλενα Ελληνιάδου, επιμορφώτρια Β' επιπέδου, μια επίσης ευρεία παρουσίαση:

Θεωρίες Μάθησης

View more presentations from Elena Elliniadou

Learning Theories

2011-10-07T21:34:00.003+03:00

Από την κ. Αθανασία Παπαχρήστου:

Learning Theories

View more presentations from Athanasia Papachristou

Συμπεριφοριστικές Θεωρίες Μάθησης

2011-10-07T21:29:00.002+03:00

Απο την κ. Σμαράγδα Παπαδοπούλου του τμήματος Ψηφιακών Συστημάτων του Παν. Πειραιά, μια πλήρης και λεπτομερής παρουσίαση:

Συμπεριφοριστικές Θεωρίες Μάθησης

View more presentations from Smaragda Papadopoulou

Θεωρίες μάθησης

2011-10-07T21:23:00.001+03:00

Μια ακόμα παρουσίαση, από τον συνάδελφο κ.Α. Ζαμπραϊλα του ΚΣΕ Τρικάλων:

θεωρίες μάθησης

View more presentations from Αλέξανδρος Ζαμπραΐλας

Ο Ρόλος των ΤΠΕ στη Δόμηση της Κοινωνίας της Γνώσης

2011-10-02T02:11:00.000+03:00

Από το συνάδελφο δάσκαλο κ. Ν. Μπαλκίζα, Επιμορφωτή Β' Επιπέδου, μια όμορφη περιληπτική παρουσίαση:

Ενότητα 1.1_Ο Ρόλος των ΤΠΕ στη Δόμηση της Κοινωνίας της Γνώσης

View more presentations from Νικόλαος Μπαλκίζας

Μοντελα Εισαγωγης ΤΠΕ στην Εκπαιδευση

2011-10-01T17:35:00.000+03:00

Μια ακόμα περιεκτική παρουσίαση από τον συνάδελφο Φυσικό, Επιμορφωτή Β' Επιπέδου, τ. σχ. σύμβουλο ΠΕ04 κ. Ν. Παπασταματίου:

Μοντελα Εισαγωγης ΤΠΕ στην Εκπαιδευση

View more presentations from Nikos Papastamatiou

Από Δευτέρα αρχίζουμε

2011-09-30T23:43:00.001+03:00

ΚΑΛΗ ΜΑΣ ΑΡΧΗ!
Να έχουμε "Καλή Νέα Επιμορφωτική Περίοδο"! Ο "Κλωβός" θα σας ενημερώνει όσο πιο καλά μπορεί, θα εμπλουτίζεται, με παραπομπές ή/και πρωτότυπο υλικό, νέο ή παλιότερο. Γενικότερα θα είναι κοντά στην Επιμόρφωση, η καρδιά και η ψυχή της, και παρακαλεί και εύχεται και τη δικιά σας συμμετοχή. Δεν θέλει να είναι η προσπάθεια μόνον ενός ή δύο ατόμων, αλλά και άλλων. Εξάλλου γιαυτό και δημιουργήθηκε: Να ακολουθεί τον παλμό και τον ρυθμός της Επιμόρφωσης. Εξάλλου η Επιμόρφωση στις ΤΠΕ στην Εκπαίδευση είναι μια συνεχής διαδικασία που δεν εξαντλείται (θέλω να πιστεύω) στα όρια και τα πλαίσια και τη χρονική διάρκεια ενός ΚΣΕ.
Και πάλι:
ΚΑΛΗ ΜΑΣ ΑΡΧΗ με υγεία προπάντων.

ΜΕΤΑΘΕΣΗ ΕΝΑΡΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ – ΠΑΡΑΤΑΣΗ Β’ ΦΑΣΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

2011-09-24T10:43:00.002+03:00

Αντιγράφω από τον κόμβο της επιμόρφωσης:

"Γίνεται γνωστό ότι λόγω του αυξημένου ενδιαφέροντος από πλευράς της εκπαιδευτικής κοινότητας και προκειμένου να μπορέσουν να συμμετάσχουν στην επιμόρφωση Β’ επιπέδου το δυνατόν περισσότεροι από τους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς, καθώς επίσης επειδή προέκυψαν αρκετές αλλαγές σε στελέχη των ΚΣΕ (νέοι Διευθυντές Σχολείων κ.α.) με την έναρξη της σχολικής χρονιάς και είναι απαραίτητη η κατάλληλη προετοιμασία και ενημέρωσή τους για την καλή λειτουργία των προγραμμάτων,

μετατίθεται κατά μια εβδομάδα η έναρξη των μαθημάτων

της 3ης περιόδου επιμόρφωσης Β’ επιπέδου

και συγκεκριμένα για τη

Δευτέρα 3 Οκτωβρίου 2011.

Για τους παραπάνω λόγους παρατείνεται και η Β’ φάση υποβολής και επικαιροποίησης αιτήσεων από τους εκπαιδευτικούς έως και την ερχόμενη

Δευτέρα 26 Σεπτεμβρίου 2011 και ώρα 1 μ.μ.

Τη Δευτέρα το απόγευμα με νεώτερη ανακοίνωση θα ενημερωθούν τα ΚΣΕ σχετικά με την υλοποίηση των προγραμμάτων που έχουν υποβάλει και τις απαραίτητες ενέργειες για την έναρξη των μαθημάτων (εγγραφές επιμορφούμενων κλπ.), καθώς επίσης και οι εκπαιδευτικοί σχετικά με τη συμμετοχή τους.

Επισημαίνεται ότι η υπηρεσία Help Desk της Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, θα εξυπηρετήσει τα ηλεκτρονικά μηνύματα που σχετίζονται με την υποβολή αίτησης επιμόρφωσης, τα οποία θα ληφθούν έως αύριο Παρασκευή 23 Σεπτεμβρίου 2011, 05:00 μ.μ"

ΜΑΛΛΟΝ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ. ΣΠΕΥΣΑΤΕ!

ΟΛOΚΛΗΡΩΣΗ Α ΦΑΣΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ – ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΚΛΗΡΩΣΗΣ

2011-09-20T15:33:00.002+03:00

Αντιγράφω από τον κόμβο της επιμόρφωσης:

Τα αποτελέσματα της ηλεκτρονικής κλήρωσης από τη Α φάση υποβολής αιτήσεων για τα προγράμματα της 3ης επιμορφωτικής περιόδου ανακοινώθηκαν και οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί μπορούν πλέον να ενημερωθούν σχετικά, με χρήση των κωδικών τους, επιλέγοντας «Προβολή Αίτησης Επιμόρφωσης» από το περιβάλλον του Πληροφοριακού συστήματος (ΟΠΣΔ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ – MIS) της Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση», ΕΣΠΑ (2007-2013), η οποία υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου.

Ταυτόχρονα ξεκινά η Β φάση υποβολής (έως και τις 22/9/2011 και ώρα 1 μ.μ.) και επικαιροποίησης αιτήσεων από εκπαιδευτικούς που δεν κληρώθηκαν σε προγράμματα που υλοποιούνται ή νέους ενδιαφερομένους, με σκοπό τη συμπλήρωση προγραμμάτων που δεν έλαβαν τον απαιτούμενο αριθμό αιτήσεων για να υλοποιηθούν και την εν γένει συμπλήρωση κενών θέσεων, με σειρά χρονικής προτεραιότητας.

Περισσότερα στοιχεία σχετικά με τη διεξαγωγή των επιμορφωτικών προγραμμάτων, τις προϋποθέσεις συμμετοχής και τη διαδικασία υποβολής αιτήσεων συμμετοχής και κατανομής στα προγράμματα επιμόρφωσης μπορείτε να βρείτε εδώ.

Οδηγίες για την υποβολή της αίτησης συμμετοχής σας στη Β φάση, θα βρείτε εδώ.

Για να υποβάλλετε την αίτηση συμμετοχής σας, πατήστε εδώ.

ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΑ 19/09/2011 ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΛΗΡΩΣΗΣ ΚΑΙ Η ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ Β’ ΦΑΣΗΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

2011-09-16T19:10:00.002+03:00

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΙ ΝΕΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ

Υπενθυμίζεται ότι κατά τη Β’ φάση υποβολής αιτήσεων θα δοθεί, με σειρά χρονικής προτεραιότητας, η δυνατότητα υποβολής ή τροποποίησης αιτήσεων, στους εκπαιδευτικούς που δεν κληρώθηκαν σε προγράμματα που υλοποιούνται ή/και σε νέους ενδιαφερομένους, με σκοπό τη συμπλήρωση προγραμμάτων που δεν έλαβαν τον απαιτούμενο αριθμό αιτήσεων για να υλοποιηθούν και της εν γένει συμπλήρωσης κενών θέσεων,.
Επισημαίνεται ότι η υπηρεσία Help Desk της Πράξης θα εξυπηρετήσει τα ηλεκτρονικά μηνύματα που σχετίζονται με την υποβολή αίτησης επιμόρφωσης, που θα ληφθούν εντός της σημερινής ημέρας (Πέμπτη 15 Σεπτεμβρίου 2011, προθεσμία υποβολής αιτήσεων Α’ φάσης)."
Επειδή ο χρόνος δεν είναι πολύς, ας ετοιμαζόμαστε για τη νέα Επιμορφωτική Περίοδο. Να μας βγει γουρλίδικη!

ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

2011-07-22T11:23:00.003+03:00

Αντιγράφω από τον κόμβο της επιμόρφωσης:

"Από σήμερα, Πέμπτη 21/07/2011, καλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί να ενημερώνονται για τα επιμορφωτικά προγράμματα της ειδικότητάς τους που θα υλοποιηθούν στην περιοχή τους κατά την 3η επιμορφωτική περίοδο (Σεπτέμβριος 2011 – Μάρτιος 2012) και

να υποβάλουν αιτήσεις συμμετοχής

μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος (MIS) της Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση», ΕΣΠΑ (2007-2013), η οποία υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, στην ηλεκτρονική διεύθυνση

http://b-epipedo2.cti.gr/mis,

με χρήση των κωδικών που τους είχαν αποδοθεί κατά την πιστοποίησή τους στο Α’ Επίπεδο.

Οι αιτήσεις συμμετοχής για την παρούσα (3η) περίοδο επιμόρφωσης και η κατανομή των εκπαιδευτικών στα διαθέσιμα προγράμματα επιμόρφωσης γίνονται σε 2 φάσεις:

21 Ιουλίου έως 15 Σεπτεμβρίου 2011 (Α’ φάση υποβολής αιτήσεων και κατανομής των εκπαιδευτικών στα διαθέσιμα προγράμματα επιμόρφωσης με διαδικασία ηλεκτρονικής κλήρωσης)
16 έως 22 Σεπτεμβρίου 2011 (Β’ Φάση υποβολής και επικαιροποίησης αιτήσεων από εκπαιδευτικούς που δεν κληρώθηκαν σε προγράμματα που υλοποιούνται ή νέους ενδιαφερομένους, με σκοπό τη συμπλήρωση προγραμμάτων που δεν έλαβαν τον απαιτούμενο αριθμό αιτήσεων για να υλοποιηθούν και την εν γένει συμπλήρωση κενών θέσεων, με σειρά χρονικής προτεραιότητας).

Δικαίωμα συμμετοχής έχουν οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων, των κλάδων ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ60 και ΠΕ70, καθώς και «συναφών» κλάδων, που έχουν πιστοποιηθεί επιτυχώς για τις γνώσεις και βασικές δεξιότητες ΤΠΕ (Α΄ επίπεδο). Επίσης, δικαίωμα έχουν εν ενεργεία αναπληρωτές της δημόσιας εκπαίδευσης, των παραπάνω κλάδων. Οι αναπληρωτές και οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί οφείλουν να προσκομίσουν σχετική βεβαίωση από την οικεία διεύθυνση εκπαίδευσης (αποστολή με fax στο 210 6930750), προκειμένου να τους δοθεί η δυνατότητα υποβολής αίτησης στα προγράμματα επιμόρφωσης. Σχέδια των βεβαιώσεων διατίθενται εδώ.

Επισημαίνουμε ότι η παρούσα επιμόρφωση συμπληρώνεται με την εφαρμογή γνώσεων και δεξιοτήτων μέσα στη σχολική τάξη από τους επιμορφούμενους εκπαιδευτικούς, ως οργανικό κομμάτι της επιμορφωτικής διαδικασίας, με την υποστήριξη και καθοδήγηση των επιμορφωτών και των υποστηρικτικών δομών της Πράξης.

Συνεπώς, δυνατότητα συμμετοχής στην επιμόρφωση έχουν οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι κατά τη σχολική χρονιά που παρακολουθούν το επιμορφωτικό πρόγραμμα, ασκούν διδακτικό έργο στην τάξη. Επίσης, οι εκπαιδευτικοί «συναφών» κλάδων, θα πρέπει ειδικότερα κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά, να διδάσκουν ένα από τα βασικά μαθήματα του κλάδου στον οποίο αντιστοιχεί το επιμορφωτικό πρόγραμμα που θα παρακολουθήσουν. Σχετικά με την παραπάνω προϋπόθεση, όλοι οι εκπαιδευτικοί, θα πρέπει να προσκομίσουν ειδική Δήλωση/ Βεβαίωση του Διευθυντή του σχολείου τους (διαθέσιμη εδώ), κατά την εγγραφή τους στο πρόγραμμα, στο Κέντρο Στήριξης Επιμόρφωσης.

Περισσότερα στοιχεία σχετικά με τη διεξαγωγή των επιμορφωτικών προγραμμάτων, τις προϋποθέσεις συμμετοχής και τη διαδικασία υποβολής αιτήσεων συμμετοχής και κατανομής στα προγράμματα επιμόρφωσης μπορείτε να βρείτε εδώ.

Οδηγίες για την υποβολή της αίτησης συμμετοχής σας, θα βρείτε εδώ.

Για να υποβάλλετε την αίτηση συμμετοχής σας, πατήστε εδώ"

Αν αποφασίσετε, στην Ηπειρο θα λειτουργήσουν ΚΣΕ στα Ιωάννινα, στην Πρέβεζα . Εμείς, οι επιμορφωτές των ΠΕ04 στην Ηπειρο, θα καλύψουμε και τα Γρεβενά- μακάρι να λειτουργήσει και εκεί ΚΣΕ για πρώτη φορά.

Τέλος! Καλό Καλοκαίρι με νέα επιμορφωτική περίοδο το Σεπτέμβρη

2011-06-02T21:12:00.002+03:00

Η τρέχουσα επιμορφωτική περίοδος τελείωσε με επιτυχία. Ελπίζω η επιμόρφωση να σας μείνει αξέχαστη. Προσωπικά δεν μπόρεσα να συμμετάσχω παρά μόνον στην μισή περίοδο, λόγω της γνωστής περιπέτειάς μου. Μη ξεχάσετε να συμπληρώσετε τη Φόρμα 3 και να ανεβάσετε το υλικό που παρήχθη από τις διδακτικές σας παρεμβάσεις.
Περισσότερες πληροφορίες δείτε και εδώ.

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!

Εν τω μεταξύ ανακοινώθηκε ότι νέα επιμορφωτική περίοδος θα αρχίσει από το Σεπτέμβρη. Ολόκληρη ανακοίνωση από τον κόμβο της επιμόρφωσης είναι η εξής:

"Σε συνέχεια της προηγούμενης σχετικής ανακοίνωσης γίνεται γνωστό ότι η επόμενη (3η) περίοδος επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στο πλαίσιο της Πράξης «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, προβλέπεται να διεξαχθεί στο διάστημα Σεπτεμβρίου 2011 – Μαρτίου 2012.

Σύμφωνα με τον προγραμματισμό ενεργειών της Πράξης για την 3η περίοδο επιμόρφωσης, προβλέπονται τα παρακάτω έως την έναρξη των μαθημάτων στα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης (ΚΣΕ):

Εντός του πρώτου δεκαπενθήμερου του Ιουνίου 2011 και μετά από δημοσίευση Πρόσκλησης Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος προς τα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης (ΚΣΕ) του Μητρώου ΚΣΕ Β’ επιπέδου, υποβολή αιτήσεων για την υλοποίηση προγραμμάτων επιμόρφωσης Β’ επιπέδου στο πλαίσιο της επικείμενης τρίτης περιόδου (ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος της Πράξης) και επιλογή (μέσα από διαδικασία κλήρωσης), ικανού αριθμού ΚΣΕ που θα υλοποιήσουν τον προβλεπόμενο αριθμό προγραμμάτων επιμόρφωσης ανά κλάδο και διεύθυνση εκπαίδευσης.
Εντός του δεύτερου δεκαπενθήμερου του Ιουνίου 2011, υποβολή προγραμμάτων από τα ΚΣΕ που κληρώθηκαν να υλοποιήσουν προγράμματα κατά τη 3η περίοδο επιμόρφωσης (ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος της Πράξης).
Στις αρχές του Ιουλίου 2011, έναρξη υποβολής αιτήσεων εκπαιδευτικών για συμμετοχή στα προγράμματα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου, η οποία αναμένεται να ολοκληρωθεί στις αρχές Σεπτεμβρίου 2011.
Εντός του δεύτερου δεκαήμερου του Σεπτεμβρίου, ολοκλήρωση της διαδικασίας κατανομής των εκπαιδευτικών στα προγράμματα επιμόρφωσης, ανακοίνωση αποτελεσμάτων (ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος της Πράξης) και εγγραφές.
Εκτιμώμενη ημερομηνία έναρξης μαθημάτων: 19 Σεπτεμβρίου 2011

Για άμεση ενημέρωση σχετικά με τις παραπάνω δράσεις και τις ακριβείς ημερομηνίες υποβολής αιτήσεων κλπ., καθώς και άλλες λεπτομέρειες σχετικά με τη διεξαγωγή των προγραμμάτων, οι ενδιαφερόμενοι (υποψήφιοι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί, επιμορφωτές β’ επιπέδου, ΚΣΕ κ.α.) παρακαλούνται να επισκέπτονται τον υποστηρικτικό κόμβο του έργου «Πύλη Ενημέρωσης και Συνεργασίας Β’ Επιπέδου», στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

http://b-epipedo2.cti.gr

ώστε να παρακολουθούν τις ανακοινώσεις που δημοσιεύονται εκεί και να υποβάλουν τυχόν ερωτήματα στο ηλεκτρονικό help desk της Πράξης."

Άρα: ΌΣΟΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΠΟΒΆΛΛΟΥΝ ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΜΈΧΡΙ ΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ.

Υποθέτω ότι η ακριβής ημερομηνία θα ανακοινωθεί πριν την λήξη του Σχολικού έτους ή έστω μέχρι το Σεπτέμβριο. Γιαυτό συνιστώ να επισκέπτεστε τακτικά στον κόμβο της επιμόρφωσης και να βλέπετε τις νεώτερες ανακοινώσεις. Στον ίδιο κόμβο θα ανακοινωθούν οι ημερομηνίες Πιστοποίησης.

Ενα νέο δωρεάν πρόγραμμα προσομοιώσεων πειραμάτων Φυσικής

2011-05-01T13:15:00.003+03:00

Από τον συνάδελφο (;) κ. Ξανθόπουλο, διαβάζω στην πρώτη σελίδα του:

"Το Physion είναι ένα πρόγραμμα εξομοίωσης Φυσικής σε 2 διαστάσεις...Ο χρήστης, χρησιμοποιώντας τα εργαλεία του Physion, μπορεί να δημιουργήσει διάφορα φυσικά σώματα (π.χ. κύκλους, πολύγωνα, γρανάζια κ.α.) και συνδέσμους (π.χ. ελατήρια, τροχαλίες κ.α.) τα οποία υπακούουν στους νόμους της Φυσικής. Με αυτόν τον τρόπο μπορεί να πειραματιστεί, δημιουργώντας διάφορες σκηνές-σενάρια που μπορεί να είναι είτε απλά πειράματα Φυσικής (πχ κεκλιμένα επίπεδα, εκκρεμή κ.α.) είτε σύνθετοι μηχανισμοί-κατασκευές με βάση τη φαντασία του...Επίσης το Physion δίνει την δυνατότητα στον χρήστη να εκτελέσει τα δικά του scripts-προγράμματα σετ JavaScript. Έτσι το Physion μπορεί να αποτελέσει ένα ευχάριστο εργαλείο εξοικείωσης με τον προγραμματισμό καθώς ο χρήστης μπορεί να εισάγει απλές εντολές και να δει άμεσα τα αποτελέσματά τους."

Αξίζει τον κόπο να το δοκιμάσει κανείς: Δείτε την διεύθυνση http://physion.net/ κατεβάστε το και εγκαταστείστε το.

Αν και είναι η πρώτη του έκδοση, οπότε χρειάζεται (ίσως) βελτιώσεις, πρέπει να υποστηρίξουμε, νομίζω, την προσπάθεια.

Και πάλι Πιστοποίηση Α' επιπέδου

2011-04-15T22:33:00.000+03:00

Διαβάζω από τον κόμβο της επιμόρφωσης:

"Γίνεται γνωστό ότι στο πλαίσιο της παρούσας Πράξης «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, πρόκειται να υλοποιηθούν προγράμματα πιστοποίησης Α' επιπέδου, ώστε να διευκολυνθεί η συμμετοχή του μεγαλύτερου δυνατού αριθμού εκπαιδευτικών στην επιμόρφωση Β' επιπέδου, για την οποία η εν λόγω πιστοποίηση αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση. Στην επιμόρφωση Β΄ επιπέδου μπορούν να συμμετάσχουν εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ05/06/07, ΠΕ19/20, ΠΕ60, ΠΕ70, καθώς και εκπαιδευτικοί «συναφών» κλάδων, δηλαδή εκπαιδευτικοί που έχουν τη δυνατότητα διδασκαλίας μαθημάτων των παραπάνω κλάδων ως πρώτη ή δεύτερη ανάθεση.

Στα προγράμματα πιστοποίησης Α' επιπεδου, που θα υλοποιηθούν στο διάστημα Μαΐου – Ιουλίου 2011 στα Κέντρα Πιστοποίησης (ΚεΠΙΣ), μπορούν να συμμετάσχουν μόνιμοι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και εν ενεργεία αναπληρωτές της δημόσιας εκπαίδευσης, των κλάδων της επιμόρφωσης Β' επιπέδου, εκτός των εκπαιδευτικών του κλάδου ΠΕ19/20 για τους οποίους η πιστοποίηση Α' επιπέδου δεν αποτελεί προϋπόθεση για τη συμμετοχή τους στην επιμόρφωση αυτή. Οι αναπληρωτές και οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί οφείλουν να προσκομίσουν σχετική βεβαίωση από την οικεία διεύθυνση εκπαίδευσης, προκειμένου να τους δοθεί η δυνατότητα υποβολής αίτησης στα προγράμματα πιστοποίησης Α' επιπέδου.

Από τη Μ. Δευτέρα 18.04.2011, θα είναι διαθέσιμος ο Οδηγός Ενημέρωσης Εκπαιδευτικών (στην ηλεκτρονική διεύθυνση: http://b-epipedo2.cti.gr → «Υλικό Επιμόρφωσης» → «Υλικό Πιστοποίησης (Δείγματα)», εδώ), ο οποίος θα περιλαμβάνει αναλυτικές πληροφορίες και υλικό σχετικά με τη διαδικασία πιστοποίησης, τον τρόπο απόκτησης κωδικών για την υποβολή αιτήσεων συμμετοχής, οδηγίες χρήσης του υπολογιστικού περιβάλλοντος πιστοποίησης, καθώς και ένα δείγμα τεστ και ερωτήσεων της εξέτασης.

Τα προγράμματα πιστοποίησης προβλέπεται να ανακοινωθούν στις αρχές Μαΐου 2011, οπότε και θα ξεκινήσουν οι αιτήσεις συμμετοχής των υποψηφίων, ενώ η έναρξη της διεξαγωγής των προγραμμάτων πιστοποίησης τοποθετείται στα μέσα του ίδιου μήνα.

Για πληροφορίες σχετικά με τα διαθέσιμα προγράμματα, τις αιτήσεις συμμετοχής, τις σχετικές προθεσμίες κλπ., παρακαλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί να παρακολουθούν τις ανακοινώσεις στην παρούσα Πύλη ενημέρωσης και Συνεργασίας Β' Επιπέδου:

http://b-epipedo2.cti.gr"

ΟΣΟΙ, ΜΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΕΝΟΙ, ΠΡΟΣΕΛΘΕΤΕ!

Ηλεκτρονικό Περιοδικό i-Teacher

2011-04-14T17:08:00.005+03:00

Έχει κυκλοφορήσει το δεύτερο τεύχος του ηλεκτρονικού περιοδικού i-Teacher για τις ΤΠΕ και τις εφαρμογές τους στην εκπαίδευση. Είναι συνέχεια του περιοδικού Εκπαίδευση & Νέες Τεχνολογίες. Όπως αναφέρεται στην ιστοσελίδα του περιοδικού, ο στόχος του περιοδικού είναι η δημοσιοποίηση, η συζήτηση, η έρευνα, η ανάπτυξη θεμάτων που σχετίζονται με την εφαρμογή, τη διάδοση και την ανάδειξη των Τ.Π.Ε. στην εκπαίδευση. Γίνεται προσπάθεια για έκδοση τριών τευχών ανά έτος με επιλεγμένα άρθρα που δημοσιεύονται μετά από έγκριση επιτροπής κριτών.

Παρακάτω έχουμε τα εξώφυλλα που οδηγούν στα δύο πρώτα τεύχη του περιοδικού:

Διάθεση των σχολικών εργαστηρίων και των υποδομών ΤΠΕ σχολικών μονάδων για την πρακτική άσκηση

2011-04-04T19:56:00.001+03:00

Από τον κόμβο της επιμόρφωσης δόθηκε στη δημοσιότητα η εγκύκλιος για την διάθεση των σχολικών εργαστηρίων και των υποδομών ΤΠΕ των σχολείων προκειμένου να κάνετε την πρακτική σας εξάσκηση. Η ανακοίνωση έχει ως εξής:

Στο πλαίσιο του έργου ανακοινώνεται η αρ. πρωτ. 34195/Γ7/22-3-2011 εγκύκλιος Γ.Γ. του Υπ. Παιδείας Δ.Β.Μ.Θ. για τη διάθεση των σχολικών εργαστηρίων και των υποδομών ΤΠΕ σχολικών μονάδων για την πρακτική άσκηση των επιμορφούμενων εκπαιδευτικών (εφαρμογή στην τάξη) στο πλαίσιο των προγραμμάτων επιμόρφωσης Β Επιπέδου της Β Περιόδου.

Η εγκύκλιος είναι διαθέσιμη εδώ.

Επομένως: Αν και δεν πιστεύω ότι θα σας δημιουργήσει κανείς γραφειοκρατικά εμπόδια, ας γνωρίζουν οι Διευθυντές και οι Υπεύθυνοι των Εργαστηρίων ότι είναι και νομικά υποχρεωμένοι να σας παραχωρήσουν τον απαιτούμενο εξοπλισμό.

Κάποια σχόλια για το ΑΜΑΠ

2011-03-31T13:12:00.003+03:00

Σε παλιότερη ανάρτηση είχαμε αναφέρει λίγα λόγια για το Ανοιχτό Μαθησιακό Περιβάλλον (ΑΜΑΠ), ένα καλό κομμάτι λογισμικού προσομοίωσης Πειραμάτων Φυσικής (Ηλεκτρισμού, Μαγνητισμού και Οπτικής), για όλες τις βαθμίδες της Α'/θμιας και Β'θμιας Εκπαίδευσης. Εχει το μεγάλο πλεονέκτημα να είναι όντως ανοιχτό περιβάλλον, να δημιουργεί μοντέλα επαναχρησιμοποιήσιμα σε Java. και συνοδεύεται από Τετράδιο δραστηριοτήτων. Μπορείτε να το κατεβάσετε από το e-yliko.gr, σε 4 κομμάτια, τα οποία αποσυμπιέζετε σε ένα φάκελο, με το πρόγραμμα WinRAR ή το 7zip. O συνάδελφος Θανάσης Ταραμόπουλος (e-mail: ttar@sch.gr), συνοψίζει τις οδηγίες εγκατάστασης (έχει δυστυχώς κάποιες "ιδιοτροπίες" το ΑΜΑΠ) ως εξης:

Σχόλια σχετικά με τα προβλήματα του ΑΜΑΠ

Ακολουθούν κάποια σχόλια σχετικά με την εγκατάσταση και λειτουργία του ΑΜΑΠ που προκύπτουν από την έως τώρα ενασχόλησή μου και χρήση του στα σχολικά εργαστήρια πληροφορικής. Πολλά από αυτα τα σχόλια υπάρχουν και στο εγχειρίδιο εγκατάστασης (εγκατάσταση_εφαρμογών.pdf ή εγκατάσταση_εφαρμογών.doc) αλλά και στο εγχειρίδιο χρήσης του ΑΜΑΠ (amapmain.pdf που βρίσκεται στον υποκατάλογο help του φακέλου εγκατάστασης του ΑΜΑΠ π.χ. C:\AMAP\help\amapmain.pdf), αλλά θεωρώ χρήσιμο να τονίσω κάποια καθώς λόγω του μεγέθους των οδηγιών εγκατάστασης μπορεί να διαφύγουν της προσοχής.

Το ΑΜΑΠ είναι εφαρμογή 32-bit και εκτελείται με τη βοήθεια της java 32-bit ενώ η λειτουργικότητά του έχει δοκιμαστεί σε περιβάλλοντα Windows XP και Windows Vista όλα 32-bit. Αυτή τη στιγμή εξετάζονται εκτενώς ασυμβατότητες και προβλήματα σε περιβάλλοντα Windows 7 32-bit ή περιβάλλοντα 64-bit.

Windows XP

¨ Είναι απαραίτητο να είναι προεπιλεγμένος browser ο Internet Explorer (εγχειρίδιο εγκατάστασης σελ. 4). Αν δεν είναι, παρόλο που η εγκατάσταση μπορεί να ολοκληρωθεί επιτυχώς, το ΑΜΑΠ θα σταματάει μετά το πρώτο video και πριν ακριβώς εμφανιστούν τα στοιχεία για την είσοδο στο σύστημα. Έχουν παρατηρηθεί προβλήματα και σε περιπτώσεις που κάποια στιγμή ήταν προεπιλεγμένος browser κάποιο άλλο πρόγραμμα (π.χ. firefox) και κατόπιν άλλαξε σε Internet Explorer, αλλά το ΑΜΑΠ εξακολουθεί να μην εκτελείται. Αν συμβεί κάτι τέτοιο, η απεγκετάσταση του άλλου browser (π.χ. firefox) μπορεί να λύσει το πρόβλημα. Αφού ολοκληρωθεί η εγκατάσταση του ΑΜΑΠ και αυτό λειτουργήσει κανονικά, μπορεί να επανεγκατασταθεί ο άλλος browser αρκεί φυσικά να μην επιλεγεί κατά τη νέα εγκατάσταση να είναι ο προεπιλεγμένος browser.

¨ Η εγκατάσταση πρέπει να γίνει από το διαχειριστή του υπολογιστή (ή από λογαριασμό με δικαιώματα διαχειριστή) (εγχειρίδιο εγκατάστασης σελ. 6).

¨ Προτείνεται να εγκατασταθούν όλα τα προαπαιτούμενα και προαιρετικά στοιχεία που ζητάει το ΑΜΑΠ. Αν κατά την εγκατάσταση των προαπαιτουμένων αποτύχει κάποιο πρόγραμμα, μπορεί να επανεγκατασταθεί με την εκτέλεση του αντίστοιχου προγράμματος από το φάκελο ISSetupPrerequisites του CD του ΑΜΑΠ (εγχειρίδιο εγκατάστασης σελ. 4).

¨ Μετά την εγκατάσταση των προαπαιτούμενων στοιχείων σε κάποιους υπολογιστές απαιτείται επανεκκίνηση. Παρόλα αυτά η εγκατάσταση του ίδιου του ΑΜΑΠ ξεκινάει άμεσα χωρίς να περιμένει την επανεκκίνηση, γεγονός που μπορεί να οδηγήσει σε προβλήματα καθώς μπορεί από την επανεκκίνηση να διακοπεί στη μέση η εγκατάσταση του ΑΜΑΠ με άγνωστες συνέπειες για την εγκαταστιμότητα και λειτουργικότητα του ΑΜΑΠ. Στην περίπτωση που ξεκινήσει η εγκατάσταση του ΑΜΑΠ ενώ έχει ζητηθεί από τα Windows επανεκκίνηση του υπολογιστή, διακόψτε την εγκατάσταση του ΑΜΑΠ στο πρώτο βήμα της (πριν ακόμα αρχίσει η αντιγραφή των αρχείων), κάντε την επανεκίνηση του υπολογιστή και ξεκινήστε το πρόγραμμα εγκατάστασης ξανά. Τη δεύτερη φορά θα εγκατασταθούν μόνο τα στοιχεία που δεν είχαν εγκατασταθεί την πρώτη φορά, όπως το ίδιο το ΑΜΑΠ. Ενδέχεται κατά τη δεύτερη φορά που εκτελείται το πρόγραμμα εγκατάστασης να ζητηθεί η εγκατάσταση προγραμμάτων που έχουν εγκατασταθεί στο πρώτο βήμα. Σε αυτή την περίπτωση προτείνεται να ακολουθήσετε κανονικά τα βήματα του προγράμματος εγκατάστασης, να εγκαταστήσετε ό,τι προτείνεται (αυτή τη φορά δε θα ζητηθεί επανεκκίνηση) και να ολοκληρώσετε έτσι την εγκατάσταση του ΑΜΑΠ.

¨ Ακριβώς μετά την εγκατάσταση πρέπει να εκτελεστεί το ΑΜΑΠ μία φορά από το διαχειριστή του συστήματος (ή από λογαριασμό με δικαιώματα διαχειριστή) (εγχειρίδιο εγκατάστασης σελ. 6). Αυτό πρέπει να θεωρείται ως βήμα εγκατάστασης, καθώς την πρώτη φορά ενημερώνονται οι βιβλιοθήκες της java με κάποια επιπλέον απαραίτητα αρχεία, όπως αυτά της java3d (αυτό ίσως θα έπρεπε να γίνεται κατά την εγκατάσταση του ΑΜΑΠ, αλλά δε γίνεται! ). Επίσης, κάθε φορά που γίνεται αναβάθμιση ή αλλαγή της java του συστήματος απαιτείται να τρέξει μία φορά το ΑΜΑΠ με δικαιώματα διαχειριστή ώστε να ενημερωθεί η νέα έκδοση java με τις επιπλέον απαραίτητες βιβλιοθήκες (εγχειρίδιο εγκατάστασης σελ. 5). Αν δε γίνει αυτό το ΑΜΑΠ παύει να εκτελείται.

¨ Επίσης, την πρώτη φορά που θα εκτελεστεί το ΑΜΑΠ (με λογαριασμό διαχειριστή, όπως συστήνεται παραπάνω) θα εμφανιστεί και ένα παράθυρο που θα ζητάει την έγκριση για να εξαιρεθεί από το Τείχος Προστασίας (firewall) το JDesktop Integration Components Binary (εγχειρίδιο εγκατάστασης σελ. 9-12). Προτείνεται να επιτραπεί η εξαίρεση (unblock) παρόλο που ακόμα και σε συστήματα που δεν έχει γίνει κάτι τέτοιο δεν έχω παρατηρήσει προβλήματα εκτέλεσης.

Windows Vista

Ισχύουν όλα όσα ισχύουν για τα Windows XP και επιπλέον τα ακόλουθα:

¨ Προτείνεται να εγκατασταθούν όλα τα προαπαιτούμενα και προαιρετικά στοιχεία που ζητάει το ΑΜΑΠ και να εγκατασταθεί το ΑΜΑΠ στο φάκελο C:\AMAP (ή σε άλλο φάκελλο της επιλογής σας, αλλά έξω από το φάκελλο Program Files, π.χ. D:\AMAP). Ο φάκελλος εγκατάστασης να είναι οπωσδήποτε εκτός του φακέλου Program files, καθώς αν εγκατασταθεί το ΑΜΑΠ μέσα στο Program Files τα Windows Vista μπορεί να περιορίσουν τη δυνατότητα εγγραφής σε υποκαταλόγους του ΑΜΑΠ και αυτό να μην εκτελείται κανονικά (εγχειρίδιο εγκατάστασης σελ. 6).

¨ Πρέπει να απενεργοποιηθεί ο Έλεγχος Πρόσβασης Χρήστη (User Access Control) που βρίσκεται στο Control Panel -> User Accounts -> Turn User Control On or Off (εγχειρίδιο εγκατάστασης σελ. 6). Αυτή η επιλογή, παρόλο που προτείνεται από τα Windows να είναι ενεργοποιημένη, πρέπει να απενεργοποιηθεί ώστε ο χρήστης που εκτελεί το ΑΜΑΠ να μπορεί να γράψει αρχεία στο δίσκο. Σε περίπτωση που δεν είναι, ολόκληρο το ΑΜΑΠ δεν εκτελείται.

Windows 7

Αυτή τη στιγμή γίνεται εκτεταμένη εξέταση για ασυμβατότητες και τυχόν προβλήματα που παρατηρούνται κατά τη λειτουργία του ΑΜΑΠ σε περιβάλλον Windows 7.

Applets ΑΜΑΠ

¨ Σε υπολογιστή που έχει εγκατασταθεί το ΑΜΑΠ τρέχουν κανονικά και τα applets που παράγει. Για να εκτελεστούν τα applets αυτόνομα από υπολογιστή στον οποίο δεν είναι εγκατεστημένο το ΑΜΑΠ (δηλ. να φορτωθούν τα applets στον browser μέσω internet), πρέπει να εγκατασταθούν στον υπολογιστή αυτό τα αρχεία

clibwrapper_jiio.jar

j3dutils.jar

swt.jar

itext-2.0.2.jar

jai_imageio.jar

vecmath.jar

j3dcore.jar

mlibwrapper_jai.jar

xercesImpl.jar

στον υποκατάλογο lib/ext της Java (π.χ. C:\Program Files\Java\jre1.6.0_01\lib\ext). Καλό είναι η java που υπάρχει στον υπολογιστή αυτό να είναι έκδοσης 1.6.

Είσοδος στο ΑΜΑΠ

Κατά την εκκίνηση του ΑΜΑΠ εμφανίζεται η οθόνη εισόδου του χρήστη όπου πρέπει να επιλεγεί το είδος του χρήστη και να εισαχθεί ο κωδικός χρήστη. Σε αυτή την οθόνη τα δυνατά είδη χρήστη και οι κωδικοί είναι τα εξής (εγχειρίδιο χρήσης του ΑΜΑΠ σελ. 15-16):

Μαθητής με κωδικό student (χρήστης που μπορεί να χρησιμοποιήσει το ΑΜΑΠ και να εκτελέσει ηλεκτρονικές ή μη δραστηριότητες)

Επισκέπτης με κωδικό visitor (χρήστης που μπορεί να περιηγηθεί στο ΑΜΑΠ και να εκτελέσει ηλεκτρονικές ή μη δραστηριότητες)

Καθηγητής με κωδικό expert (χρήστης που μπορεί επιπλέον από τους προηγούμενους να δημιουργήσει στο ΑΜΑΠ δικές του ηλεκτρονικές δραστηριότητες σε βιβλία δραστηριοτήτων του χώρου δραστηριοτήτων)

Συγγραφέας με κωδικό author (χρήστης που μπορέι επιπλέον από τους προηγούμενους να τροποποιήσει της ηλεκτρονικές δραστηριότητες με τις οποίες έρχεται προφορτωμένο το ίδιο το ΑΜΑΠ)

Οι χρήστες καθηγητής και συγγραφέας μπορούν να χρησιμοποιήσουν το εργαλείο συγγραφής δραστηριοτήτων (AMAPACTIVITY) προκειμένου να δημιουργήσουν ηλεκτρονικές δραστηριότητες τις οποίες θα οργανώσουν σε τετράδια και βιβλία και στη συνέχεια θα εξάγουν από το εργαλείο αυτό. Και στη συνέχεια, αφού μπουν στο ΑΜΑΠ θα εισάγουν εκεί τις δραστηριότητές τους.

Η εφαρμογή ManageAmap.jar που αναφέρεται στο εγχειρίδιο εγκατάστασης (σελ. 14-16) αφορά μόνο τη διαχείριση των χρηστών του ΑΜΑΠ σε κάθε υπολογιστή (π.χ. στο τέλος της σχολικής χρονιάς, μπορεί ο καθηγητής με το πρόγραμμα αυτό να διαγράψει από τον κάθε υπολογιστή τους χρήστες του ΑΜΑΠ και τα αρχεία που έχουν σώσει αυτοί κατά τη διάρκεια της χρονιάς, ώστε να εξοικονομήσει χώρο στον υπολογιστή για τους μαθητές της επόμενης χρονιάς).

Αν σας ζητηθεί να φτιάξετε σενάριο στο μαγνητισμό ή σε ηλεκτρισμό (στατικό ή δυναμικό) αλλά και γεωμετρική οπτική γιατί να μη δοκιμάσετε να το υλοποιήσετε στο ΑΜΑΠ; Ελπίζω να περισσέψει χρόνος για υλοποίηση αρκετών σεναρίων στο ΑΜΑΠ. Αν όχι υπάρχει πολύ υλικο στο ίδιο το πακέτο με έτοιμα σενάρια, ΜΕΛΕΤΕΙΣΤΕ ΤΑ!!!

Τ' αποτελέσματα της Πιστοποίησης και κάτι ακόμα...

2011-03-31T12:44:00.002+03:00

Για προσωπικούς λόγους σας ενημερώνω καθυστερημένα. Συγγνώμη..., μου ήταν αδύνατο να το κάνω νωρίτερα. Λοιπόν. Μετά από μεγάλη καθυστέρηση τ΄ αποτελέσματα της τελευταίας Περιόδου ανακοινώθηκαν στον κόμβο, Δείτε εδώ. ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ!!!

Αλλά και κάτι ακόμα: Για λόγους ανατροφοδότησης και βελτίωσης του συστήματος, παρακαλούνται οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν σε πρόγραμμα επιμόρφωσης Β' επιπέδου κατά την πρώτη επιμορφωτική περίοδο της Πράξης το διάστημα Φεβρουαρίου – Ιουνίου 2010, να συμπληρώσουν το ερωτηματολόγιο εσωτερικής εξιολόγησης. Δείτε το και εδώ.

Προσωπικά νομίζω οτι είναι μια χρήσιμη, αν και προαιρετική διαδικασία. Καμια επιμόρφωση δεν είναι τέλεια, μήτε δεν επιδέχεται βελτιώσεις. Πόσω μάλλον μια επιμόρφωση σαν τη δικιά μας, που δεν έχει ξαναγίνει στη χώρα μας.

Εννοιολογικοί χάρτες με το CMap Tools

2011-03-07T10:08:00.001+02:00

Πολύτιμο εργαλείο ομαδοσυνεργατικής και διερευνητικής μάθησης είναι το ελεύθερο λογισμικό δημιουργίας εννοιολογικών χαρτών CMap Tools. Δημιουργήθηκε από το Institute for Human and Machine Cognition (IHMC) των Πανεπιστημίων της Florida, και ελληνοποιηθηκε πρόσφατα από τo Εργαστήριο Εφαρμογών Εικονικής Πραγματικότητας στην Εκπαίδευση του ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. To CMap Tools διατίθεται δωρεάν από τη διεύθυνση http://cmap.ihmc.us/download/. Αφού κάνετε εγγραφή, μπορείτε να το κατεβάσετε. Αν έχετε κάνει προηγουμένως εγγραφή το μόνο που χρειάζεται είναι να δώσετε το e-mail, που είχατε δώσει στην εγγραφή σας. Η επιλογή της Ελληνικής γλώσσας γίνεται μετά τη μεταφόρτωση του πακέτου. Ο καλύτερος τρόπος για να μάθει κανείς το πακέτο είναι να δοκιμάσει να υλοποιήσει την διδασκαλία μιας ενότητας μόνος του, προτού το εισάγει στην τάξη του. Είναι ένα πολύ εύχρηστο και πολύ χρήσιμο εργαλείο. Κάθε ομάδα μαθητών κατασκευάζει τον δικό της εννοιλογικό χάρτη και κατόπιν γίνεται συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης.

Σχετικά με τις διδακτικές παρεμβάσεις σας

2011-03-01T18:43:00.002+02:00

Διαβάζω από την πύλη της Επιμόρφωσης:
Συχνές Ερωτήσεις:

1.Ερώτημα

Τι είναι η «υποστηρικτική συνάντηση», κάθε πότε διεξάγεται, ποιοι συμμετέχουν;

Απάντηση

Στο πλαίσιο της υποστήριξης και καθοδήγησής των επιμορφούμενων για την «εφαρμογή στην τάξη» οργανώνονται από τον επιμορφωτή / τές του κάθε προγράμματος «υποστηρικτικές συναντήσεις» σε εβδομαδιαία βάση, οι οποίες απαιτούν τη συμμετοχή όλων των επιμορφούμενων του προγράμματος. Οι συναντήσεις αυτές είναι διάρκειας 2-3 ωρών και μπορούν να περιλαμβάνουν επιλογή εκπαιδευτικών σεναρίων για εφαρμογή στην τάξη (κατά περίπτωση), επίλυση αποριών, δειγματικές διδασκαλίες, ανταλλαγή εμπειριών μεταξύ των επιμορφούμενων μέσω παρουσιάσεων και συζητήσεων αποτελεσμάτων από τις διδασκαλίες κ.λπ.

Οι υποστηρικτικές συναντήσεις πραγματοποιούνται παράλληλα με τη διεξαγωγή των προγραμματισμένων επιμορφωτικών συνεδριών (1 τρίωρη επιμορφωτική συνεδρία, 1 επιμορφωτική συνάντηση διάρκειας 2-3 ωρών, ανά εβδομάδα), αμέσως μετά την πάροδο των 6–8 πρώτων εβδομάδων επιμόρφωσης (36-48 ώρες, 2 τρίωρες επιμορφωτικές συνεδρίες την εβδομάδα), ώστε οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί, έχοντας αποκτήσει το βασικό υπόβαθρο μέσα από κατάλληλες «διαδρομές» στις ενότητες των προγραμμάτων σπουδών, να είναι σε θέση να ξεκινήσουν την υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με χρήση ΤΠΕ στην τάξη με τους μαθητές τους.

Ειδικότερα για την πρώτη επιμορφωτική περίοδο, λόγω ειδικών συνθηκών στο χρονοδιάγραμμα της επιμόρφωσης, προβλέπονται 6 υποστηρικτικές συναντήσεις.

Ενθαρρύνονται οι επιμορφωτές να παρακολουθούν και να συμμετέχουν στον ειδικό χώρο συζητήσεων που έχει δημιουργηθεί στον ενημερωτικό κόμβο του έργου:

http://b-epipedo2.cti.gr → Επιλογή ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ (οριζόντια μπάρα επιλογών) → ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ.

Στον χώρο αυτό έχουν ήδη κατατεθεί ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες απόψεις και παραδείγματα για το περιεχόμενο των υποστηρικτικών συναντήσεων και των «παρεμβάσεων" εφαρμογής στην τάξη.

2.Ερώτημα

Πώς διεξάγεται και πού στοχεύει η «εφαρμογή στην τάξη»/ πρακτική άσκηση των επιμορφούμενων; Τι είναι οι «παρεμβάσεις» στην τάξη με χρήση ΤΠΕ, στο πλαίσιο της «εφαρμογής στην τάξη»; Πόσες «παρεμβάσεις» προβλέπονται για καθένα επιμορφούμενο στο πλαίσιο του προγράμματος επιμόρφωσης;

Απάντηση

Στόχος του έργου είναι οι δράσεις εφαρμογής στην τάξη/ «παρεμβάσεις» να διεξάγονται με αυξανόμενο ρυθμό ώστε οι εκπαιδευτικοί να γίνονται όλο και πιο έμπειροι στην εκπόνηση, διαμόρφωση και αξιοποίηση εκπαιδευτικών σεναρίων με χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού και άλλων εργαλείων (πχ. εργαλεία γενικής χρήσης και σύγχρονα εργαλεία web 2.0, όπως blogs, wikis και υπηρεσίες κοινωνικής δικτύωσης). Μέσα από αυτή τη διαδικασία θα καταστεί δυνατή η συνέχιση των δράσεων αυτών και μετά το πέρας της επιμόρφωσης (απώτερος στόχος του έργου) με την αξιοποίηση ευρύτερων συνεργασιών στις κοινότητες μάθησης και πρακτικής που θα έχουν δημιουργήσει, μέσα από τους υποστηρικτικούς μηχανισμούς του έργου.

Οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί με την υποστήριξη και την καθοδήγηση του επιμορφωτή τους καλούνται να αξιοποιήσουν, μετά από κατάλληλη προετοιμασία και χρήση των υποστηρικτικών δομών του έργου, τις κατά περίπτωση υποδομές που διατίθενται στις σχολικές τους μονάδες (πχ. σχολικά εργαστήρια, netbooks, data projectors), προκειμένου να υλοποιήσουν ολοκληρωμένα σενάρια ή μεμονωμένες δραστηριότητες με τους μαθητές τους, με χρήση ΤΠΕ (δράσεις εφαρμογής στην τάξη/ «παρεμβάσεις»).

Σύμφωνα με τους ειδικότερους στόχους του εγκεκριμένου ΤΔΕ, οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί θα πρέπει για κάθε μια από τις εβδομάδες της περιόδου «εφαρμογής στην τάξη» του προγράμματος να προετοιμάζουν και να υλοποιούν, εν γένει, μια «παρέμβαση» με χρήση/ αξιοποίηση ΤΠΕ με τους μαθητές τους. Η «παρέμβαση» μπορεί να είναι από μια μικρής έκτασης δράση, όπως είναι μια μικρή παρουσίαση στους μαθητές με χρήση data projector, έως μια ολόκληρη διδασκαλία, στη βάση ενός πλήρους σεναρίου/ εκπαιδευτικής δραστηριότητας με χρήση ΤΠΕ, της οποίας είναι πιθανόν να έχει προηγηθεί «παρέμβαση» προετοιμασίας και εξοικείωσης των μαθητών με τα εργαλεία ή εκπαιδευτικά λογισμικά που θα χρησιμοποιήσουν. Για λόγους διευκόλυνσης των εκπαιδευτικών στην ένταξη των «παρεμβάσεων» στην εκπαιδευτική διαδικασία (πχ. για την αντιμετώπιση ζητημάτων: εναρμόνισης με το πρόγραμμα σπουδών, διαθεσιμότητας σχολικού εργαστηρίου, κ.α.), αυτές είναι δυνατόν να μην κατανέμονται ισομερώς στις εβδομάδες της περιόδου «εφαρμογής στην τάξη».

Σημειώνεται ότι για την πρώτη επιμορφωτική περίοδο του έργου (Φεβρουάριος – Ιούνιος 2010), λόγω ειδικών συνθηκών στο χρονοδιάγραμμα της επιμόρφωσης, η περίοδος εφαρμογής στην τάξη είχε διάρκεια 6 εβδομάδων και περιελάμβανε αντίστοιχο αριθμό «παρεμβάσεων» ενώ για τη δεύτερη επιμορφωτική περίοδο (Δεκέμβριος 2010 - Ιούνιος 2011) η διάρκεια εφαρμογής στην τάξη θα είναι 10 εβδομάδων. Το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης της "εφαρμογής στην τάξη" για τη δεύτερη περίοδο επιμόρφωσης είναι διαθέσιμο στο σχετικό ενημερωτικό σημείωμα εδώ.

http://b-epipedo2.cti.gr → Επιλογή ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ (οριζόντια μπάρα επιλογών) → ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ.

3.Ερώτημα

Είναι υποχρεωτική η συμμετοχή των επιμορφούμενων στις δράσεις «εφαρμογής στην τάξη»; Πώς σχετίζεται με την πιστοποίηση;

Απάντηση

Η συμμετοχή των επιμορφούμενων στις δράσεις «εφαρμογής στην τάξη» αποτελεί μαζί με την παρουσία τους στο 90% τουλάχιστον των επιμορφωτικών συνεδριών και υποστηρικτικών συναντήσεων, προϋπόθεση της «επιτυχούς παρακολούθησης».

4. Ερώτημα

Ποιες είναι οι τυπικές υποχρεώσεις επιμορφωτών – επιμορφούμενων σχετικά με το σχεδιασμό, την τεκμηρίωση και τον απολογισμό της «εφαρμογής στην τάξη»;

Απάντηση

Στο πλαίσιο διεξαγωγής της επιμόρφωσης, απαιτείται η συμπλήρωση και κατάθεση μιας σειράς εντύπων (φόρμες), τα οποία αφορούν στο σχεδιασμό, την τεκμηρίωση και τον απολογισμό της επιμόρφωσης και του οργανικού τμήματος της επιμορφωτικής διαδικασίας, που είναι η «εφαρμογή στην τάξη».

Ειδικότερα απαιτείται:

Σε αρχικό στάδιο του προγράμματος:

1. Ο επιμορφωτής ή οι επιμορφωτές (αν είναι περισσότεροι του ενός) του προγράμματος, να συντάσσουν/ συμπληρώνουν από κοινού «Σχέδιο υλοποίησης προγράμματος επιμόρφωσης (επιμορφωτικές συνεδρίες)». Το έντυπο αυτό στοχεύει στην εκπόνηση και καταγραφή σχεδίου (πλάνου) υλοποίησης του προγράμματος επιμόρφωσης, αναφορικά με τη "διαδρομή" που προβλέπεται να ακολουθηθεί στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών και την κατανομή των ενοτήτων και του περιεχομένου αυτών στις συνεδρίες και στους επιμορφωτές του προγράμματος (αν είναι περισσότεροι του ενός).

2. Ο επιμορφωτής ή οι επιμορφωτές (αν είναι περισσότεροι του ενός αυτοί που συμμετέχουν στην υποστήριξη της εφαρμογής στην τάξη) του προγράμματος να συντάσσουν/ συμπληρώνουν από κοινού «Συνοπτικό σχέδιο σχετικά με την υλοποίηση πρακτικής άσκησης/ εφαρμογής στην τάξη». Το έντυπο αυτό στοχεύει στην εκπόνηση και καταγραφή σχεδίου (πλάνου) για την υλοποίηση της εφαρμογής στην τάξη/ πρακτικής άσκησης των επιμορφούμενων ενός προγράμματος και περιλαμβάνει στοιχεία σχετικά με το προφίλ των επιμορφούμενων (πχ. βαθμίδα, τάξη, μάθημα, που διδάσκουν, διαθέσιμες υποδομές ΤΠΕ στο σχολείο τους), την οργάνωση και το περιεχόμενο των υποστηρικτικών συναντήσεων, καθώς και το συνοπτικό πλάνο του επιμορφωτή για την πρακτική άσκηση κάθε επιμορφούμενου. Το συνοπτικό πλάνο για κάθε επιμορφούμενο διαμορφώνεται μετά από συζήτηση και σε συνεργασία των επιμορφωτών με τους επιμορφούμενους (πχ. στο πλαίσιο της πρώτης υποστηρικτικής συνάντησης).

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος και προκειμένου για την τεκμηρίωση της συμμετοχής και την αξιολόγηση της επιτυχούς ολοκλήρωσης των δράσεων «εφαρμογής στην τάξη» από τους επιμορφωτές και τους επιμορφούμενους:

3. Κάθε επιμορφούμενος συντάσσει/ συμπληρώνει «Αναφορά επιμορφούμενου σχετικά με την υλοποίηση πρακτικής άσκησης/ εφαρμογής στην τάξη», και την καταθέτει μαζί με το υλικό του/των σεναρίων/ δραστηριοτήτων (πχ. σχέδια μαθήματος, φύλλα εργασίας, αρχεία εκπαιδευτικών λογισμικών) που ανάπτυξε/ προσάρμοσε και χρησιμοποίησε στο πλαίσιο της Πρακτικής Άσκησης. Η αναφορά περιλαμβάνει απολογιστικά στοιχεία σχετικά με την υλοποίηση της πρακτικής άσκησης του επιμορφούμενου (πχ. ημερομηνία, στοιχεία τάξης, εξοπλισμού εφαρμογής, λογισμικό/ εργαλεία που αξιοποιήθηκε, σχόλια κλπ για κάθε μια από τις «παρεμβάσεις»/ δράσεις εφαρμογής στην τάξη που πραγματοποίησε) και μαζί με το επισυναπτόμενο υλικό αξιολογείται και τεκμηριώνει την επιτυχή παρακολούθηση του προγράμματος, αναφορικά με το σκέλος της «εφαρμογής στην τάξη».

4. Ο επιμορφωτής ή οι επιμορφωτές του προγράμματος από κοινού, αν είναι περισσότεροι του ενός, συντάσσουν/ συμπληρώνουν «Συνολική Αναφορά επιμορφωτή σχετικά με την υλοποίηση του προγράμματος και της πρακτικής άσκησης/ εφαρμογής στην τάξη». Η αναφορά περιλαμβάνει απολογιστικά στοιχεία σχετικά με την οργάνωση του προγράμματος της επιμόρφωσης συνολικά και την υποστήριξη της «εφαρμογής στην τάξη» (επιμορφωτικές συνεδρίες και υποστηρικτικές συναντήσεις) από τον/τους επιμορφωτή/ές του προγράμματος. Επίσης, περιλαμβάνει σύντομη αναφορά και στοιχεία αξιολόγησης της εμπλοκής των επιμορφούμενων στην εφαρμογή στην τάξη, από τον/τους επιμορφωτή/ές τους.

Η διάθεση, συμπλήρωση και κατάθεση/ υποβολή στο έργο, των παραπάνω εντύπων πραγματοποιείται μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος του έργου, ενώ λεπτομέρειες και οδηγίες σχετικά με τη συμπλήρωση και τις προθεσμίες κατάθεσης, θα ανακοινώνονται από τους φορείς υλοποίησης της Πράξης μέσω της Πύλης ενημέρωσης και συνεργασίας της Πράξης, στη διεύθυνση: http://b-epipedo2.cti.gr.

Επισυνάπτόμενα έγγραφα:

Φόρμα 2: (Συμπληρώνεται από τους επιμορφωτές): http://b-epipedo2.cti.gr/administrative-material-m/doc_download/200--2------------.html

Φόρμα 3: ("Αναφορά επιμορφούμενου σχετικά με την υλοποίηση πρακτικής άσκησης/ εφαρμογής στην τάξη"):http://b-epipedo2.cti.gr/administrative-material-m/doc_download/208--3-----------.html

Φόρμα 4 ("Συνολική Αναφορά επιμορφωτή σχετικά με την υλοποίηση του προγράμματος και της πρακτικής άσκησης/ εφαρμογής στην τάξη".): http://b-epipedo2.cti.gr/administrative-material-m/doc_download/209--4----------a---.html

Συνοπτικά σχετικά με την διαδικασία, πρέπει να κάνουμε/ετε τα εξής:

Ο επιμορφωτής/ες συμπληρώνει αρχικά την Φόρμα 2, στη συνέχεια ο επιμορφούμενος με βάση τις διδακτικές του παρεμβάσεις καταθέτει το δικό του υλικό και συμπληρώνει τη Φόρμα 3 και τέλος ο επιμορφωτής/ες με βάση το υλικό και τη Φόρμα 3 συμπληρώνει τη Φόρμα 4.

Μερικά "εξωτικά" sites για το Modellus

2011-02-26T03:00:00.000+02:00

Εκτός από τα συνηθισμένα ελληνικά: www.e-yliko.gr, www.epyna.gr, την ιστοσελίδα του συνάδελφου Νίκου Δαπόντε, την ιστοσελίδα του συνάδελφου από το ΕΚΦΕ Αγρινίου Σπύρου Τσοβόλα, την ιστοσελίδα της συναδέλφου Κατερίνας Γλέζου, αλλά και πολλά του προγράμματος "Νηρηίδες", που περιέχουν προσομοιώσεις με το Modellus, υπάρχουν και μερικά από την Πορτογαλία, την Ισπανία ή τη Βραζιλία. Προφανώς μπορείτε να βρείτε τις νεώτερες εκδόσεις του λογισμικού στη πορτογαλέζικη επίσημη ιστοσελίδα του http://modellus.fct.unl.pt/. Για την μετάφρασή τους μπορεί κανείς να χρησιμοποιήσει το Google, αν και η μετάφραση τους είναι πολύ κακή, πάντως νόημα βγαίνει. Αλλά και εδώ υπάρχουν ωραίες προσομοιώσεις, είτε στην παλιά έκδοση 2.5 (που κυκλοφορεί επίσημα στα ελληνικά σχολεία, είτε σε νεώτερες, που διατίθενται δωρεάν (Πάντως η σταθερότερη έκδοση είναι η παλιά, αν και οι νεώτερες έχουν και περισσότερο ιντερνετικές δυνατότητες, όμως δεν υπάρχει συμβατότητα προς τα πίσω, όπως διαπίστωσα με την 4.5, το πρόγραμμα "κρέμαγε" όταν άνοιγα παλιές προσομοιώσεις, τέλος πάντων...). Λοιπόν πάμε ταξίδι στο λατινογενή κόσμο:

http://intercentres.edu.gva.es/iesleonardodavinci/Fisica/Animaciones.htm
Πολύ ωραίες προσομοιώσεις Φυσικής από τοDEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA DEL IES LEONARDO DA VINCI DE ALICANTE

http://modellusfq.blogspot.com/
Ενα πολύ καλό blog με Φυσική και Χημεία.

http://www.fisica.ufpb.br/~romero/port/modellus.htm

και http://www.paim.pro.br/modellus/index.htm

από Βραζιλία.

http://gemini.udistrital.edu.co/comunidad/profesores/mfonseca/modellus/index.html
από Κολομβία.

Διάφοροι σύνδεσμοι στο διαδίκτυο με υλικό για τα μαθήματα που διδάσκουμε

2011-02-24T20:52:00.001+02:00

Θα χρειαστούμε (ίσως) για τις διδακτικές παρεμβάσεις μας υλικό από το διαδίκτυο. Δείτε την παρακάτω λίστα:

(Σημείωση: Επειδή δεν έχω δοκιμάσει όλους τους συνδέσμους πολύ πρόσφατα, δοκιμάστε τους και πείτε μου ποιοί δεν δουλεύουν πλέον)

ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ*

ΦΥΣΙΚΗ–ΒΙΟΛΟΓΙΑ-ΧΗΜΕΙΑ-ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ-ΓΕΩΛΟΓΙΑ

Ίσως το πιο εντυπωσιακό χαρακτηριστικό της μορφής του διαδικτύου είναι η ταχύτητα με την οποία αλλάζει. Αλλάζουν οι πληροφορίες που διατίθενται, ο τρόπος παρουσίασής τους, και ο τόπος που διατίθενται. Δηλαδή το τι, το πώς, και το πού.

Συνεπώς το σημαντικότερο από πλευράς χρηστικής είναι να διδαχθεί η χρήση των «μηχανών αναζήτησης» (search engines) με σκοπό την εκτέλεση αναζητήσεων στο ίντερνετ για εύρεση υλικού για την διδασκαλία των Φυσικών επιστημών. Παράλληλα, αυτή καθεαυτή η διαδικασία της χρήσης μηχανών αναζήτησης αποτελεί πολύ σημαντική πρακτική γνώση που μπορεί και πρέπει να διδαχθεί στους μαθητές.

Προτείνεται η χρήση της πλέον γνωστής μηχανής αναζήτησης της Google στο ανώτερο επίπεδο Advanced search:

http://www.google.gr/advanced_search?hl=el

Πρέπει να τονιστεί ότι για μια σωστή αναζήτηση στο διαδίκτυο οι όροι Φυσικών επιστημών πρέπει να δοθούν με την διεθνή τους ορολογία, δηλαδή στην Αγγλική. Αυτό προϋποθέτει από τον διδάσκοντα την γνώση βασικών επιστημονικών όρων στην Αγγλική (κάτι εύκολο), αλλά έτσι η αναζήτηση δεν θα περιοριστεί στις Ελληνικές ιστοσελίδες που (όσο καλές να είναι ή να γίνουν στο μέλλον) δεν είναι ποτέ δυνατόν να διαθέτουν την ποικιλία των παραδειγμάτων της διεθνούς βιβλιογραφίας.

Οι ακόλουθοι σύνδεσμοι (links) δίδονται απλά και μόνο ως μία πρόταση για περαιτέρω έρευνα στο διαδίκτυο.

ΦΥΣΙΚΗ

Σύνδεσμοι Ελληνικών ιστοτόπων (sites links)
σχετικών με τη Φυσική

1. Αντώνιος Γκούτσιας – Μαθαίνοντας Φυσική στο Internet
http://www.geocities.com/gutsi1/

Προσομοιώσεις, φύλλα εργασίας και προτάσεις εφαρμογής της Φυσικής στην τάξη.

2. Πύλη εισόδου στο ελληνικό διαδίκτυο για θέματα επιστήμης και τεχνολογίας.

http://www.spin.gr/

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει το Εικονικό Εργαστήριο με μικροεφαρμογές Java ) http://www.spin.gr/static/sections/applets/index.html).

3. Η Φυσική στο Δίκτυο

http://www.physics4u.gr/

Πύλη με πολλούς κατηγοριοποιημένους συνδέσμους σε ιστοτόπους θετικών επιστημών.

4. Εκπαιδευτική πύλη του ΥΠΕΠΘ

http://www.e-yliko.gr/index.html

Πλούσιο υλικό για χρήση στην τάξη. Ποικιλία αξιόλογων συνδέσμων.

5. Υποστηρικτικό υλικό Φυσικών Επιστημών

http://www.e-yliko.gr/physyliko/physyliko.htm

6. Σχετικά με τη Φυσική

http://www.e-yliko.gr/physArt.htm

6. Η περιπέτεια των σωματιδίων (CERN)

http://www.physics.ntua.gr/eesfye/PARTADV/indexpa.html

7. http://pdg.web.cern.ch/pdg/particleadventure/index.html

Μια εκπαιδευτική περιπλάνηση στα στοιχειώδη σωματίδια της ύλης.

Σύνδεσμοι ξενόγλωσσων ιστοτόπων (sites links)
σχετικών με τη Φυσική

8. Jet Propulsion Laboratory

http://www.jpl.nasa.gov/multimedia/

Υλικό αστρονομίας

9. NASA

http://www.nasa.gov/home/index.html?skipIntro=1

Υλικό για παιδιά και εκπαιδευτικούς.

10. European Space Agency (ESA)

http://www.esa.int/esaCP/index.html

Περιλαμβάνει πλούσιο υλικό, γκαλερί πολυμέσων και κέντρο ποικίλων μέσων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην εκπαίδευση. Επίσης υπάρχει ειδικό τμήμα για παιδιά (http://www.esa.int/esaKIDSen/) και την αξιοποίηση στην εκπαίδευση (http://www.esa.int/esaED/index.html)

11. Wake Forest University

http://www.wfu.edu/Academic-departments/Physics/demolabs/demos/avimov/bychptr/chptr1_motion.html

Πειράματα φυσικής.

12. The "Virtual" Physics Centre

http://www.martindalecenter.com/GradPhysics.html

Μεγάλη συλλογή από συνδέσμους σχετικούς με Φυσική.

13. Internet Travels in the Life Sciences

http://www.life.uiuc.edu/

Συλλογή συνδέσμων για τη μελέτη των φυσικών επιστημών (life sciences).

14. Centre for history of physics (American Institute of Physics)

http://www.aip.org/history/

Το υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί για εκπαιδευτικούς σκοπούς

15. Exploratorium

http://www.exploratorium.edu/

Ποικιλία δραστηριοτήτων και βίντεο σε θέματα θετικών επιστημών.

16. Atomic Archive

http://www.atomicarchive.com/index.shtml

Το αρχείο της ατομικής φυσικής.

17. The Physics classroom

http://www.glenbrook.k12.il.us/gbssci/phys/Class/BBoard.html

Μαθήματα φυσικής για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

18. http://dir.yahoo.com/Science/physics/

Κατάλογος Φυσικής στο yahoo

19. http://web.mit.edu/research/

Παρέχονται πληροφορίες από τα ερευνητικά προγράμματα του ΜΙΤ καθώς επίσης άρθρα και διδακτορικές διατριβές, στην πλήρη τους μορφή. Σαν παράδειγμα αναφέρεται ότι υπάρχει – σε μορφή pdf – η βιογραφία του Maxwell, των L. Campbell and W. Garnett, "The Life of James Clerk Maxwell," Macmillan, London, 1882, η θεωρία της σχετικότητας του Einstein Relativity: The Special and General Theory

20. http://webphysics.ph.msstate.edu/jc/library/

Η βιβλιοθήκη προσομοιώσεων από το τμήμα Φυσικής του πανεπιστημίου της Indiana.

21. http://webphysics.ph.msstate.edu/javamirror/

Σύνδεσμοι με προσομοιώσεις Φυσικής από το παραπάνω πανεπιστημιακό τμήμα. Περιλαμβάνονται δεκάδες προσομοιώσεις (σε μορφή java και flash), ομαδοποιημένες ανά θεματικά ενότητα που καλύπτουν έννοιες όπως π.χ. μονοδιάστατη κίνηση μέχρι και laser.

22. http://www.physlink.com/

Πύλη αφιερωμένη στη Φυσική και στην Αστρονομία. Παρέχονται πολλές πληροφορίες και σύνδεσμοί που αφορούν την ιστορία της Φυσικής, τη σύγχρονη έρευνα, το εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής κ.α.

23. http://www.physics.montana.edu/physed/misconceptions/

Ιστοσελίδα του τμήματος Φυσικής του Πανεπιστημίου της Montana. Παρατίθεται κατάλογος παρανοήσεων που καταγράφονται στους σπουδαστές, προτείνεται δραστηριότητα άρσης της παρανόησης, καθώς επίσης και σχετική με το συγκεκριμένο θέμα βιβλιογραφία.

24. http://www.pbs.org/wgbh/nova/galileo/

Ιστοσελίδα αφιερωμένη στο Γαλιλαίο. Παρατίθενται ιστορικά στοιχεία και αλληλεπιδραστικές προσομοιώσεις (flash) των πειραμάτων του Γαλιλαίου.

25. http://www.phys.hawaii.edu/~teb/optics/

Κατάλογος προσομοιώσεων του τμήματος Φυσικής του Πανεπιστημίου της Χαβάης

25. http://www.physsci.ltsn.ac.uk/Home/Index.aspx

Δικτυακός τόπος του “The Higher Education Academy Physical Sciences Centre”. Παρέχεται τεράστιος όγκος υλικού για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών που περιλαμβάνει “Learning & Teaching Activities”, συνδέσμους, άρθρα, προσομοιώσεις, πληροφορίες για εκπαιδευτικό λογισμικό κ.α.

26. ht tp://members.tripod.com/~IgorIvanov/physics/

Εγκυκλοπαίδεια Φυσικής. Όλη η Φυσική σε άρθρα, προσομοιώσεις και συνδέσμους με πανεπιστήμια και ερευνητικά κέντρα.

Σημείωση: Η πλοήγηση στο συγκεκριμένο δικτυακό τόπο παρουσιάζει δυσκολίες, γιατί δεν το επιτρέπει η αυτοματοποιημένη “Υπηρεσία Διακομιστή Μεσολάβησης και Ελέγχου Περιεχομένου” του Πανελλήνιου σχολικού δικτύου.

27. http://physicsweb.org/

Δικτυακός τόπος του περιοδικού Physics Word, με ενδιαφέροντα άρθρα από το χώρο της διδακτικής (όπως π.χ. το Putting children off physics) και της έρευνας.

28. http://micro.magnet.fsu.edu/electromag/java/index.html

Εξαιρετική συλλογή προσομοιώσεων κυρίως από το χώρο ηλεκτρισμού – ηλεκτρομαγνητισμού και οπτικής. Σαν παράδειγμα παρατίθεται η φόρτιση – εκφόρτιση πυκνωτή.

28. http://www.slcc.edu/schools/hum_sci/physics/tutor/2210/sound/f14transonic.mpg

Αρχείο video με την υπερηχητική πτήση μαχητικού αεροσκάφους όπου με φυσικό τρόπο “οπτικοποιείται” το κρουστικό κύμα.

29. http://galileo.phys.virginia.edu/classes/109N/more_stuff/Applets/home.html

Ιστοσελίδα με συλλογή applet του καθηγητή του πανεπιστημίου της Virginia, Michael Fowler.

30. http://www.phy.ntnu.edu.tw/ntnujava/

Εικονικό εργαστήριο Φυσικής του Τμήματος Φυσικής του Πανεπιστημίου της Taiwan. Πρόκειται για Forum που παρέχει τη δυνατότητα στους επισκέπτες να αναρτήσουν applets αλλά και να τα κρίνουν. Σαν παράδειγμα δίνεται applet συγκλίνοντα φακού.

31. http://www.colorado.edu/physics/2000/index.pl

Εξαιρετικής ποιότητας προσομοιώσεις, του πανεπιστημίου του Colorado, οι οποίες εντάσσονται στη ροή διδασκαλίας με διάλογους ανάμεσα σε δάσκαλο και μαθητή.

32. http://physics.uwstout.edu/physapplets/

Ιστοσελίδα του τμήματος Φυσικής του Πανεπιστημίου Wisconsin – Stout. Καλύπτει – μάλλον – το σύνολο της Φυσικής που διδάσκεται στη Β’θμια εκπαίδευση.

Μια ενδεικτική σειρά java applets και animations

Ο πίνακας που ακολουθεί περιέχει μια ενδεικτική σειρά από applets (και animations) που μπορεί να φανούν χρήσιμα στη διδασκαλία των αντίστοιχων θεματικών ενοτήτων της Φυσικής. Τα applets με Α/Α από 1 ως και 11 είναι εκτελέσιμα και χωρίς σύνδεση (τα αρχεία των applets 1 εως 11 είναι αποθηκευμένα στον φάκελο: applets), αφού παρέχεται η δυνατότητα για ελεύθερο download ακόμη και του κώδικά τους.

1. Αυτό το java applet είναι μια προσομοίωση στάσιμων ελαστικών κυμάτων σε ράβδο ή νήμα και παρέχει τη δυνατότητα παραγωγής ήχου αντίστοιχης συχνότητας.

http://www.falstad.com/barwaves/

2.Αυτό το java applet προσομοιώνει τη λειτουργία ενός ηλεκτρονικού κυκλώματος, παρέχοντας ένα πολύ μεγάλο πλήθος επιλογών για το είδος του κυκλώματος που μας ενδιαφέρει.

http://www.falstad.com/circuit/

3. Αυτό το java applet επιδεικνύει διάφορα ηλεκτροστατικά πεδία μέσω δυναμικών γραμμών, έντασης, ισοδυναμικών γραμμών κλπ.

http://www.falstad.com/emstatic/

4. Αυτό το java applet επιδεικνύει την κίνηση των μορίων αερίου σύμφωνα με την κινητική θεωρία των αερίων.

http://www.falstad.com/gas/

5. Αυτό το java applet είναι προσομοίωση στάσιμων κυμάτων σε ελαστικό νήμα (αμελητέας μάζας) κατά μήκος του οποίου και σε ίσες αποστάσεις, είναι τοποθετημένες σημειακές μάζες. Το πλήθος των μαζών μπορεί να μεταβάλλεται και όταν αυτό γίνεται αρκετά μεγάλο, τότε το σύστημα συμπεριφέρεται ως ένα ελαστικό νήμα του οποίου η μάζα ισοκατανέμεται σε όλο του το μήκος.

http://www.falstad.com/loadedstring/

6.Αυτό το java applet εμφανίζει τα τροχιακά του ατόμου του υδρογόνου σε τρισδιάστατη μορφή.

http://www.falstad.com/qmatom/

7. Αυτό το java applet προσομοιώνει μηχανικά κύματα (π.χ. κύματα στην επιφάνεια του νερού, ηχητικά κύματα κλπ) με πολλές δυνατότητες επιλογής (μία ή περισσότερες πηγές, συχνότητες, προβολή 3-D κλπ)

http://www.falstad.com/ripple/

8. Αυτό το java applet δείχνει τη μορφή ηλεκτρικού πεδίου σε διάφορες περιπτώσεις.

http://www.falstad.com/vector/

9. Αυτό το java applet δείχνει σε τρισδιάστατη μορφή το ηλεκτρικό πεδίο σε σημαντικό πλήθος περιπτώσεων.

http://www.falstad.com/vector3de/

10. Αυτό το java applet προσομοιώνει μηχανικά κύματα (π.χ. κύματα στην επιφάνεια του νερού, ηχητικά κύματα κλπ) σε δύο διαστάσεις, με πολλές δυνατότητες επιλογής (μία ή δύο πηγές, συχνότητες κλπ)

http://www.falstad.com/wave2d/

11. Αυτό το java applet εμφανίζει γραφικά τη λύση συχνά χρησιμοποιούμενων διαφορικών εξισώσεων. Σε πολλές περιπτώσεις δίνεται και η μαθηματική έκφραση της λύσης.

http://www.falstad.com/diffeq/

12. Αυτό το animation εμφανίζει ένα επίπεδο πολωμένο ηλεκτρομαγνητικό κύμα, το οποίο διαδίδεται στη θετική κατεύθυνση του άξονα x'x. Τα διανύσματα του ηλεκτρικού πεδίου (με κόκκινο χρώμα) είναι παράλληλα στον άξονα y'y και του μαγνητικού (μπλε χρώμα) είναι παράλληλα στον άξονα z'z.

http://www.walter-fendt.de/ph14e/emwave.htm

13. Στο applet αυτό, μπορούμε να κινηθούμε σε όλο το μήκος του ηλεκτρομαγνητικού φάσματος βλέποντας τις εφαρμογές που αυτά έχουν (μικροκύματα, ραδιοκύματα, ακτίνες Χ κ.λ.π.) ανάλογα με τη συχνότητά τους.

http://lectureonline.cl.msu.edu/~mmp/applist/Spectrum/s.htm

14. Μία ακτίνα φωτός προσπίπτει στη διαχωριστική επιφάνεια δύο οπτικών μέσων και απεικονίζονται η ανακλώμενη και η διαθλώμενη ακτίνα. Παρέχεται η δυνατότητα αλλαγής των μέσων διάδοσης καθώς και της γωνίας πρόσπτωσης.

http://www.walter-fendt.de/ph14e/refraction.htm

15. Επίδειξη της σκέδασης Rutherford.

http://galileo.phys.virginia.edu/classes/109N/more_stuff/Applets/rutherford/rutherford.html

ΒΙΟΛΟΓΙΑ
Σύνδεσμοι ιστοτόπων σχετικών με τη Βιολογία

Ο πίνακας που ακολουθεί περιέχει ενδεικτικές ιστοσελίδες που μπορεί να φανούν χρήσιμες στη διδασκαλία των δραστηριοτήτων της Βιολογίας που προτείνονται πιο κάτω.

1. http://e-yliko.gr

Η εκπαιδευτική πύλη του ΥΠΕΠΘ

2. http://science.education.nih.gov/supplements/technology/student

Ιστοσελίδα για την εκπαίδευση με θέματα που αφορούν την Υγεία κα την τεχνολογία.

3. http://www.fed.cuhk.edu.hk/~johnson/teaching/teaching.htm

Ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου του Hong Kong με υλικό εκπαίδευσης, videoκαι animations.

4. http://e-slate.cti.gr/

Ιστοσελίδα που μπορεί να κατεβάσει κανείς το αβάκιο, έτοιμους μικρόκοσμους ή να δημιουργήσει δικούς του μικρόκοσμους.

5. http://www.bioplek.org/animaties/erfelijkheidsleer/Mendel.html

Ιστοσελίδα για θέματα Γενετικής

6. http://science.nhmccd.edu/biol/bio1int.htm

Ιστοσελίδα Βιολογίας με διαδραστικές δραστηριότητες και προσομοιώσεις.

7. http://kpekastor.kas.sch.gr/ergastiriakos_odigos/introduction/frameset1.htm

Ιστοσελίδα του κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστοριάς.

8. http://ebiomedia.com/gall/drop/dropmain.html

Ιστοσελίδα Οικολογίας

9. http://en.wikipedia.org/wiki/Zooplankton

Ιστοσελίδα Οικολογίας

10.http://www.biology-online.org/6/16_plankton.htm

Ιστοσελίδα Οικολογίας

11. http://www.microscopy.fsu.edu/moviegallery/

Ιστοσελίδα για υδρόβιους μικροοργανισμούς

12. http://bio.rutgers.edu/~gb101/lab6_protists/l6a3b.html

Ιστοσελίδα για υδρόβιους μικροοργανισμούς

13. http://bioethics-today.org

Ιστοσελίδα με θέματα βιοηθικής

14. http://www.unesco.org/bioethics

Ιστοσελίδα της Unesco με θέματα βιοηθικής

ΧΗΜΕΙΑ

Σύνδεσμοι ιστοτόπων σχετικών με τη Χημεία

Ο πίνακας που ακολουθεί περιέχει ενδεικτικές ιστοσελίδες που μπορεί να φανούν χρήσιμες στη διδασκαλία των δραστηριοτήτων της Χημείας.

1. http://www.shsu.edu/%7Echm_tgc/sounds/sound.html

Ταινίες σε QuickTime απ’ το Πανεπιστήμιο Houston για Στοιχεία μετάπτωσης («Copper Amine Complex Formation»), ογκομέτρηση («Titration Movie»).

2. http://www.chem.iastate.edu/group/Greenbowe/

Προσομοιώσεις και animations από το Πανεπιστήμιο Iowa. Οι προσομοιώσεις αυτές and animations κατασκευάστηκαν με τη χρήση είτε του Macromedia Director είτε του Flash. Ο φυλλομετρητής του υπολογιστή σας πρέπει να έχει το MacroMedia Shockwave Player (με το Flash Player) ώστε να «τρέξουν». Αναφέρονται στις ενότητες Ηλεκτροχημεία, Νόμους αερίων, Θερμοχημεία, Διαλύματα, Ιοντική ισορροπία, Χημική Ισορροπία, Στοιχειομετρία, Κινητική.

3. http://www.chemcollective.org/applets/

Εικονικό εργαστήριο (Virtual Chemistry Laboratory) από το Πανεπιστήμιο Carnegie Mellon καθώς και μικροεφαρμογές (applets) στη Χημική Ισορροπία.και στην ηλεκτρονιακή δόμηση των ατόμων όλων των στοιχείων του Περιοδικού πίνακα.

4. http://ull.chemistry.uakron.edu/genobc/animations/

Animations από το Πανεπιστήμιο Akron για τις δυνάμεις Van de Waals, μοριακά μοντέλα οργανικών μορίων. Έχουν δημιουργηθεί σε φόρμα Quicktime.

5. http://www.chm.davidson.edu/ChemistryApplets/index.html

Μικροεφαρμογές του κολλεγίου Davidson σε Ατομική δομή, Χημική Ισορροπία, Χημική Κινητική, Κινητική Θεωρία Αερίων.

6. http://www.uni-regensburg.de/Fakultaeten/nat_Fak_IV/

Organische_Chemie/Didaktik/Keusch/index_e.html

Βίντεο από το Πανεπιστήμιο Regensburg. Μερικά από τα θέματά τους είναι τα αντιδραστήρια Fehling και Tollens, η ιωδοφορμική αντίδραση, Οξείδωση των ισομερών της βουτανόλης.

7. http://www.theodoregray.com/PeriodicTable/

Προσωπική ιστοσελίδα του Theodore Gray. Περιέχει πληροφορίες (εικόνες, βίντεο, ιστορικά στοιχεία, ορυκτά) για όλα τα στοιχεία του περιοδικού πίνακα.

8. http://www.mhhe.com/physsci/chemistry/essentialchemistry/

Animations από το βιβλίο Essential Chemistry του Raymond Chang, εκδόσεις McGraw Hill. Λειτουργούν σε σύνδεση με το διαδίκτυο. Περικλείουν θέματα όπως η αρχή του Le Chatelier, Διάλυση άλατος, Υβριδισμός, Ιοντική Ισορροπία, Ρυθμιστικά Διαλύματα.

9. http://www.spin.gr/static/sections/applets/chemistry.html

Εικονικό Eργαστήριο με Μικροεφαρμογές Χημείας του διευθυντή του εργαστηρίου Αναλυτικής Χημείας του Πανεπιστημίου Αθηνών Κ. Ευσταθίου. Περιλαμβάνει και καμπύλες ογκομετρήσεων οξέων-βάσεων.

10. http://witcombe.sbc.edu/water/

Διαθεματική προσέγγιση της ενότητας νερό (για το Γυμνάσιο) του κολλεγίου Sweet Briar.

11. http://jchemed.chem.wisc.edu/Journal/

Ο δικτυακός τόπος του περιοδικού Journal of Chemical Education.

12. http://chemmovies.unl.edu/ChemAnime/index.htm

Animations που λειτουργούν με την υποστήριξη Macromedia's Shockwave™

13. http://www.chem.vt.edu/chem-ed/simulations/spreadsheets.html

Προσομοιώσεις στη Χημεία με τη χρήση του Excel της Microsoft.

ΓΕΩΛΟΓΙΑ – ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ
Σύνδεσμοι ιστοτόπων σχετικών με τη Γεωλογία-Γεωγραφία

Ο πίνακας που ακολουθεί περιέχει ενδεικτικές ιστοσελίδες που μπορεί να φανούν χρήσιμες στη διδασκαλία των δραστηριοτήτων της Γεωλογίας - Γεωγραφίας που προτείνονται πιο κάτω.

1.http://www.google.com/earth/index.html

Ιστοσελίδα που δίνει τη δυνατότητα πτήσης πάνω από την επιφάνεια της Γης

2. http://www.cruiser.gr

Ιστοσελίδα που δίνει τη δυνατότητα πτήσης πάνω από την επιφάνεια της Γης, με έμφαση στην Ελλάδα

3. http://e-yliko.gr

Η εκπαιδευτική πύλη του ΥΠΕΠΘ.

4. http://www.yahooligans.com

Mηχανή αναζήτησης που απευθύνεται σε μαθητές

5. http://www.google_earth.com

Μηχανή αναζήτησης για θέματα που σχετίζονται με τη γη

6. http://rsb.info.nih.gov/ij/download.html

Για την απόκτηση και εγκατάσταση του απαιτούμενου λογισμικού ImageJ

7. http://rapidfire.sci.gsfc.nasa.gov/gallery/

Για την απόκτηση των δορυφορικών εικόνων

8.http://www.poseidon.ncmr.gr/

Ιστοσελίδα ΕΛΚΕΘΕ ΠΟΕΙΔΩΝΑΣ

9. http://www.hnms.gr/hnms/greek/index_html

Ιστοσελίδα της Ε.Μ.Υ.

10. http://seismo.geology.upatras.gr/

Ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου Πάτρας σχετική με τους σεισμούς

11. http://www.noa.gr/forecast/bolam/index.htm

Σελίδα της ΝΑΣΑ

12. http://www.civilprotection.gr

Σελίδα πολιτικής προστασίας

13. http://www.oasp.gr

Σελίδα του ΟΑΣΠ με δραστηριότητες και πληροφορίες για τους σεισμούς

14. http://earthquake.usgs.gov/4kids/

Σελίδα για παιδιά με πληροφορίες για τους σεισμούς

15. http://library.thinkquest.org/17457/english.html

Στοιχεία για το εσωτερκό της γης

16. http://www.adobe.co.uk/education/digkids/lessons/volcano.html

Για κατασκευή σε πρόγραμμα της Adobe ενός ηφαιστείου

17. http://www.volcanolive.com/world.html

Πληροφοριακό υλικό για ηφαίστεια

18. http://library.thinkquest.org/J002467F/Ring_of_firetext.htm

Πληροφοριακό υλικό και προσομοιώσεις για ηφαίστεια

19. http://www.flags.gr/flags.html

Σημαίες κρατών

20. http://www.iucn.org/themes/ssc/plants/

Εικόνες και πληροφορίες για τη βλάστηση

21. http://www.physics4u.gr/news/2004/scnews1348.html

Πύλη των φυσικών επιστημών

22. http://www.medsos.gr/

Μεσόγειος - προβλήματα – προοπτικές

23. http://www.explorecrete.com/greek/mediterranean-gr.html

Μεσόγειος - προβλήματα – προοπτικές

To κύτταρο σε παρουσίαση στο Prezi

2011-02-18T12:10:00.001+02:00

CELLS on Prezi

Οι κρούσεις σε παρουσίαση στο Prezi

2011-02-18T11:55:00.001+02:00

Physics Chapter 6 on Prezi

Ενα καταπληκτικό εργαλείο του Web 2.0, ένα βήμα πιο πέρα από το Powerpoint.

6 εργαλεία παρουσιάσεων στο Διαδίκτυο (online presentation tools)

2011-02-16T13:17:00.000+02:00

Διαβάζω από το blog της Επιμορφώτριας Β' επιπέδου "elenaell":

"Τις προάλλες, συζητώντας με τους επιμορφούμενους για παρουσιάσεις που ήθελαν να κάνουν σε εκδηλώσεις του σχολείου και άλλες περιστάσεις, θυμήθηκα και τους έδειξα μία ανάρτηση που αφορά διαδικτυακές παρουσιάσεις με κίνηση εικόνα, πέρα από το παραδοσιακό λογισμικό PowerPoint (το οποίο διόλου δεν υποτιμώ μετά τις τελευταίες εκδόσεις του office 2007 & 2010, παρεμπιπτόντως!)

Ευτυχώς, καλοί και αγαπημένοι συνάδελφοι & φίλοι τα έχουν δοκιμάσει και έχουμε μερικές ελληνικές εφαρμογές των εργαλείων αυτών για καλύτερη επισκόπηση.
Prezi :
Το Prezi είναι μία καταπληκτική εφαρμογή δημιουργίας παρουσιάσεων, όπως λέει και η φίλη μου η Λίτσα από το Αρισμαρί στις 2 αναρτήσεις που έκανε το Μάιο για το συγκεκριμένο εργαλείο. Φτιάχνεις βήμα βήμα μία διαδρομή την οποία ακολουθείς με το play και σε πηγαίνει στο σύνολο της παρουσίασης και στο επιμέρους, μέσα από φωτογραφίες, βίντεο, λεζάντες και λόγια.
Photopeach:
Πρόκειται για ένα γρήγορο και εύκολο εργαλείο με το οποίο ανεβάζεις φωτογραφίες και με εφέ, που σου παρέχει, μουσική, σχόλια και υπότιτλους και φτιάχνεις μία πολύ ιδιαίτερη παρουσίαση είτε ως βίντεο (story) είτε ως άλμπουμ αιωρούμενων φωτογραφιών (spiral). Για του λόγου το αληθές, η φίλη μου η Ελένη στη Θεσσαλονίκη, έφτιαξε ένα τέτοιο μίνι βίντεο ως αποχαιρετιστήριο των μαθητών της πέρσι. Το ανάρτησε στο wiki της τάξης, 1oneapolisst2 ενώ το φετινό τους είναι αυτό 1oneapolisd1
Animoto:
Μία άλλη εφαρμογή που δημιουργεί καλαίσθητες παρουσιάσεις, είναι η animoto, the end of slideshows όπως λέει το ίδιο. Προσθέτεις εφέ, μουσική και για βίντεο 30 δευτερολέπτων είναι δωρεάν... Για περισσότερο έχει μία επιβάρυνση αλλά έχει και educational version για εκπαιδευτική χρήση. Στο επόμενο ο Σωτήρης παρουσιάζει τις εργασίες των μαθητών για τη "Μόλυνση".
slideshare:
Το γνωστό και μη εξαιρετέο slideshare.net είναι μία διεύθυνση παρουσίασεων στο Διαδίκτυο. Κάνετε λογαριασμό, ανεβάζετε το powerpoint σας και είναι έτοιμο. Από τα πιο γνωστά και διάσημα που σας επιτρέπει να "ακολουθείτε" γνωστούς, φίλους και αγνώστους, και αυτοί εσάς, να αφήνετε σχόλια, να έχετε λίστα με αγαπημένες παρουσιάσεις, εύχρηστο και κλασικό.
slideboom:
Βέβαια, το slideshare έχει το μειονέκτημα ότι ακυρώνει όλα τα εφέ κίνησης που έχετε βάλει στην παρουσίασή σας! Το κενό αυτό έρχεται να το συμπληρώσει το slideboom, άλλη υπηρεσία ανάρτησης παρουσιάσεων αλλά με όλα τα εφέ και την κίνηση των διαφανειών που ανεβάζετε. Μάλιστα, αν κατεβάσετε τη δωρεάν έκδοση του ispring, μπαίνει ένα πρόσθετο στο power point σας και το ανεβάζετε χωρίς να ανοίξετε καν τη σελίδα (internet ανοιχτό πάντα, ε;).
Google Docs:
Εξαιρετικό συνεργατικό εργαλείο οι παρουσιάσεις της Google με επιλογές είτε να ανεβάσετε μία παρουσίαση από τον υπολογιστή σας είτε να δημιουργήσετε μία εκεί, με τη δυνατότητα κοινής χρήσης και επεξεργασίας, πολύ βολικό για τάξη αλλά και για συναδελφικό αποτέλεσμα. Ξεκινάς μία παρουσίαση και ζητάς από συναδέλφους να συνεισφέρουν σε υλικό και ιδέες εμπλουτίζοντας την παρουσίαση και με δημόσια θέαση για τη διευκόλυνση όλων. Ο Tom Barrett είναι γνωστός για τις παρουσιάσεις του σε διάφορα θέματα που συνεχώς εμπλουτίζονται με νέες ιδέες!"

Υπάρχουν και άλλα, όπως το αντίστοιχο του "Google Docs" Zoho, αλλά και το authorstream , το Myplick, και βέβαια το πολύ γνωστό Scribd, το οποίο τείνει να εξελιχθεί μια νέα Βιβλιοθήκη της Αλεξανδρειας, με την ποσότητα των εγγράφων που αρχίζει να συσσωρεύει.

Μια Ιστοσελίδα γεμάτη animation στη Φυσική

2011-02-14T23:05:00.001+02:00

Ψάχνοντας για προσομοιώσεις έπεσα σε μια ωραία ιστοσελίδα ρώσικης προέλευσης, αλλά στα Αγγλικά. Μπορεί κανείς να βρει έτοιμα βίντεο με προσομοιώσεις πειραμάτων Φυσικής, όπως π.χ. το περίφημο πείραμα του Γαλιλαίου ή την κίνηση των ηλεκτρονίων σε ένα καθοδικό σωλήνα κλπ.
Αξίζει τον κόπο να ρίξετε μια ματιά, και αν θέλετε, να τη χρησιμοποιήσετε στην διδασκαλία σας.
Ιδού: http://physics-animations.com/

Και νέα Πιστοποίηση

2011-02-14T21:15:00.000+02:00

Διαβάζω στην πύλη της επιμόρφωσης:
"

Σε συνέχεια της από 25/01/2011 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ καλούνται οι εκπαιδευτικοί που ολοκλήρωσαν επιτυχώς τα προγράμματα επιμόρφωσης Β' επιπέδου, τα οποία υλοποιήθηκαν στα ΚΣΕ κατά την 1η περίοδο επιμόρφωσης της Πράξης Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση», ΕΣΠΑ 2007-2013, που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, από τον Φεβρουάριο μέχρι τον Ιούνιο 2010, καθώς και κατά τις δύο περιόδους επιμόρφωσης της προηγούμενου σχετικού έργου του Γ' ΚΠΣ, που υλοποιήθηκαν από τον Μάιο μέχρι τον Νοέμβριο 2008 και οι οποίοι δεν συμμετείχαν στη Α φάση πιστοποίησης τον περασμένο Δεκέμβριο 2010,

να υποβάλουν αιτήσεις συμμετοχής στα προγράμματα πιστοποίησης που θα διεξαχθούν στις 26 Φεβρουαρίου 2011.

Οι αιτήσεις γίνονται ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού συστήματος (MIS) της Πράξης (http://b-epipedo2.cti.gr/mis), επιλογή «Διαχείριση Αιτήσεων Πιστοποίησης») με χρήση των κωδικών πρόσβασης που ήδη διαθέτουν οι εκπαιδευτικοί.

Μέσω του Πληροφοριακού συστήματος (MIS), κάθε ενδιαφερόμενος εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να ενημερωθεί για όλα τα διαθέσιμα προγράμματα πιστοποίησης, που πρόκειται να διεξαχθούν σε Κέντρα Πιστοποίησης (ΚεΠις) σε πανελλαδικό επίπεδο (στις περιοχές όπου υπήρξε ικανό ενδιαφέρον - έπειτα από την εκδήλωση ενδιαφέροντος που προηγήθηκε - για την υλοποίηση εξετάσεων) και να υποβάλει την αίτησή του σε ένα από αυτά.

Κατά τη διαδικασία υποβολής αίτησης ο εκπαιδευτικός καλείται να επιλέξει την υποκατηγορία (πχ. μάθημα, βαθμίδα) από την οποία επιθυμεί να προέρχεται, το θέμα που θα διαπραγματευτεί κατά το δεύτερο, μη αυτοματοποιημένο μέρος της εξέτασης, το οποίο αφορά στην ανάπτυξη ενός πλήρους θέματος σχετικού με την εκπόνηση ενός σχεδίου μαθήματος (πχ. Αρχαία Ιστορία Γυμνασίου για ΠΕ02, Φυσική Γυμνασίου για ΠΕ04, μικρές τάξεις Δημοτικού – Α', Β', Γ' για ΠΕ60/70 κ.α.).

Λόγω της συγκεκριμένης διάρκειας αυτής της συμπληρωματικής περιόδου πιστοποίησης, παρακαλούνται οι εκπαιδευτικοί να φροντίσουν έγκαιρα για την υποβολή της αίτησής τους, προκειμένου να μπορέσουν να προσέλθουν στις εξετάσεις.

Με τη συμπλήρωση των συμμετοχών ενός προγράμματος και λίγες ημέρες πριν την ημερομηνία διεξαγωγής του, γίνεται τελικός έλεγχος προκειμένου να οριστικοποιηθεί και να εγκριθεί η πραγματοποίηση της εξέτασης. Κάθε εκπαιδευτικός οφείλει να παρακολουθεί μέσω του MIS, την κατάσταση του προγραμματισμένου προγράμματος πιστοποίησης στο οποίο έχει επιλέξει να συμμετάσχει, ώστε να είναι ενήμερος αν αυτό εγκρίθηκε ή όχι.

Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη διαδικασία πιστοποίησης β' επιπέδου διατίθενται εδώ.

Γενικές οδηγίες σχετικά με την εξέταση και οδηγίες χρήσης του ηλεκτρονικού περιβάλλοντος / λογισμικού πιστοποίησης, για τους συμμετέχοντες στην πιστοποίηση εκπαιδευτικούς διατίθενται εδώ .

Πατήστε εδώ για να υποβάλετε την αίτηση πιστοποίησής σας."

ΣΠΕΥΣΑΤΕ!!!

Αεικίνητο με Interactive Physics

2011-02-11T03:00:00.000+02:00

Ενα βίντεο φτιαγμένο με το Interactive Physics υλοποιεί ένα αεικίνητο:

Interactive Physics Tutorial: Μετά τα πρώτα βήματα

2011-02-09T14:47:00.002+02:00

Δείτε το τρίτο βίντεο της σειράς:

Interactive Physics Tutorial: Τα πρώτα βήματα

2011-02-07T21:08:00.000+02:00

Δύο screencast βίντεο από το Youtube:

Σενάρια - προσομοιώσεις με το InteractivePhysics

2011-02-03T00:07:00.001+02:00

Εδώ: "http://vaskouvat.blogspot.com/" υπάρχουν σενάρια, προσομοιώσεις στο ΙΡ για το γυμνάσιο. Εύκολα μπορούν να προσαρμοστούν και για την Α΄ λυκείου.

Ενα βίντεο για το Project "Phet"

2011-02-02T13:11:00.001+02:00

Κατηγοριοποίηση Εκπαιδευτικού λογισμικού

2011-01-29T23:30:00.002+02:00

Από τον συνάδελφο κ. Αλ. Ζαμπραϊλα:

κατηγοριοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού

View more presentations from Αλέξανδρος Ζαμπραΐλας.

Απο τον/την συνάδελφο isildor:

Κατηγοριοποίηση Εκπαιδευτικού λογισμικού

View more presentations or Upload your own.

Δημιουργία λογαριασμού Gmail

2011-01-29T22:57:00.000+02:00

Μια κατατοπιστική παρουσίαση από τον/την συνάδελφο δάσκαλο/α isildor, ενός "αδελφού" μπλογκ:

PAROYSIASH GMAIL

View more presentations from isildor.

ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

2011-01-27T23:09:00.001+02:00

Ανακοίνωση από την πύλη της επιμόρφωσης:
Λαμβάνοντας υπόψη αιτήματα εκπαιδευτικών που έχουν παρακολουθήσει επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης Β' επιπέδου και δεν κατέστη δυνατό να συμμετάσχουν στις δοκιμασίες πιστοποίησης που διενεργήθηκαν το Δεκέμβριο 2010, διερευνάται η δυνατότητα υλοποίησης μικρού αριθμού επιπλέον προγραμμάτων πιστοποίησης στο τελευταίο δεκαήμερο του Φεβρουαρίου.

Προκειμένου να γίνουν οι απαραίτητες συνεννοήσεις με τα Κέντρα Πιστοποίησης (ΚΕΠΙΣ) και να οργανωθούν τα προγράμματα αυτά, καλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί να εκδηλώσουν ενδιαφέρον συμμετοχής στις δοκιμασίες πιστοποίησης, μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος (MIS) του έργου, στη διεύθυνση http://b-epipedo2.cti.gr/mis (επιλογή: «Συμπληρωματική εξέταση πιστοποίησης Β' επιπέδου»), με χρήση των κωδικών πρόσβασης που ήδη έχουν στη διάθεσή τους, το αργότερο μέχρι την Τρίτη 1 Φεβρουαρίου 2011.

Για τυχόν απορίες και διευκρινίσεις οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνούν με την υπηρεσία Help Desk της Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, που είναι διαθέσιμη μέσω της Πύλης Ενημέρωσης και Συνεργασίας της Επιμόρφωσης Β' επιπέδου, στην ηλεκτρονική διεύθυνση: http://b-epipedo2.cti.gr (Υποστηρικτικές δομές -> Help Desk).

«APPLET» από www.walter-fendt.de

2011-01-25T22:48:00.002+02:00

Εισαγωγή
Ένα applet είναι ένα ή περισσότερα class αρχεία που όλα μαζί διαμορφώνουν ένα πρόγραμμα. Αντίθετα από άλλους τύπους προγραμμάτων, τα applets σχεδιάζονται για να “τρέχουν” μέσα από μια ιστοσελίδα (HTML).
Μια σημαντική συλλογή applets με προσομοιώσεις για τη Φυσική έχει κατασκευάσει και δημοσιεύσει στον ιστοχώρο του ο Γερμανός Walter Fendt. Όλα τα applets είναι ελεύθερα διαθέσιμα στον συγκεκριμένο ιστοχώρο και είναι εύκολο να χρησιμοποιηθούν και να ενσωματωθούν στη διδασκαλία. Οι προσομοιώσεις είναι γραμμένες σε γλώσσα
προγραμματισμού java και μπορούν να “τρέξουν” χρησιμοποιώντας ένα τυπικό φυλλομετρητή. Κάθε applet μπορεί να χρησιμοποιηθεί είτε απευθείας από τον ιστοχώρο του Fendt είτε να κατεβεί ως ένα σύνολο εφαρμογών και να αποθηκευθεί στον υπολογιστή ώστε να αναπαραχθεί και εκτός σύνδεσης.
Στη συλλογή υπάρχουν στα γερμανικά 51 applets, ενώ έχουν μεταφρασθεί τα περισσότερα και σε άλλες 29 γλώσσες. Στα ελληνικά υπάρχουν διαθέσιμα ανά ενότητα της Φυσικής τα ακόλουθα:

Ο συγγραφέας παραθέτει στις ιστοσελίδες του σύντομα κείμενα με θεωρία και ασκήσεις για τις ενότητες της μηχανικής, των κυμάτων-ταλαντώσεων και του ηλεκτρισμού, καθώς και μια προσπάθεια να εξηγήσει με απλό τρόπο τη διαστολή του χρόνου στο πλαίσιο της θεωρίας της σχετικότητας του Αϊνστάιν. Διαθέτει επίσης πολλούς ενδιαφέροντες συνδέσμους για ιστοσελίδες σχετικές με Φυσική.
Εκτός από τη Φυσική ο Fendt έχει στην ιστοσελίδα του και εφαρμογές για τα Μαθηματικά και την Αστρονομία, καθώς και ένα αφιέρωμα στους υπολογιστές.

Τεχνικές απαιτήσεις: Στην πράξη τα applets μπορούν να λειτουργήσουν σε κάθε συνηθισμένο φυλλομετρητή. Ειδικά ο Internet Explorer θα πρέπει να έχει εγκατεστημένο Java περιβάλλον (έκδοση 1.4.2 ή νεότερη). Η εγκατάσταση της Java είναι δυνατή μέσα από την ιστοσελίδα της Sun Microsystems.
Πνευματικά δικαιώματα: Η χρήση των applets και των κειμένων που τα συνοδεύουν είναι ελεύθερα για μη εμπορικούς σκοπούς, με την προϋπόθεση ότι δεν καταργούνται οι σημειώσεις πνευματικών δικαιωμάτων και οι αναφορές στην αρχική διεύθυνση. Η αποθήκευση σε CD επιτρέπεται μόνο με άδεια.

Κατηγορία(-ες) στην οποία ανήκει το λογισμικό
Το σύνολο των applets δημιουργήθηκε καθαρά για εκπαιδευτική χρήση.

Τα applets μπορούν να θεωρηθούν ως περιβάλλοντα προσομοίωσης, μιας κατάστασης ή μιας διαδικασίας, με μεγάλο βαθμό αλληλεπιδραστικότητας. Συνήθως ο Walter Fendt χρησιμοποιεί στα applets του διαγράμματα με κουμπιά και παράθυρα εισαγωγής μεταβλητών κατά την προσομοίωση ενός πειράματος. Επίσης μπορούν να χαρακτηρισθούν και ως «ανοικτά περιβάλλοντα διερεύνησης ειδικών θεμάτων - εικονικά εργαστήρια». Αυτό μπορεί να δικαιολογηθεί από το ότι πολλές από τις διαθέσιμες εφαρμογές προσομοιώνουν στην οθόνη του υπολογιστή εργαστήρια Φυσικών Επιστημών, οντότητες και διαδικασίες, αντικείμενα, όργανα και πειράματα.

Παιδαγωγική αξιοποίηση του λογισμικού στη διδακτική πράξη
Ο διδάσκων και οι μαθητές που το χρησιμοποιούν δεν χρειάζεται να γνωρίζουν κάποια γλώσσα προγραμματισμού. Επιπλέον, το φιλικό περιβάλλον και η ύπαρξη μικρού εισαγωγικού κειμένου βοηθούν στην εύκολη προσαρμογή του χρήστη. Στη διδασκαλία η συλλογή των applets μπορεί να χρησιμοποιηθεί με τους παρακάτω τρόπους:

Παρουσίαση ενός θέματος από τον εκπαιδευτικό, με χρήση του βιντεοπροβολέα ή του ΔΠ.
Διδασκαλία ενός θέματος με τη χρήση ΦΕ στο εργαστήριο πληροφορικής ή και σε κάθε άλλη περίπτωση που κάθε ομάδα μαθητών διαθέτει το δικό της υπολογιστή.

Διάχυση του λογισμικού – Υποστήριξη
H ιστοσελίδα με την ελληνική έκδοση των applets του Walter Fendt βρίσκεται στη
διεύθυνση: http://www.walter-fendt.de/ph14gr/
Ο ηλεκτρονικός σύνδεσμος από όπου μπορεί να «κατεβεί» το σύνολο των applets στην ελληνική έκδοση για εκτός σύνδεσης χρήση βρίσκεται στη διεύθυνση:
http://www.walter-fendt.de/download/ph14dl.htm
Η κεντρική ιστοσελίδα του ιστοχώρου του Walter Fendt βρίσκεται στη διεύθυνση:
http://www.walter-fendt.de/

(Από το επιμορφωτικό υλικό του ΕΑΙΤΥ-εκδ. 2)

«PhET» Διαδραστικές Προσομοιώσεις για τις Φυσικές Επιστήμες

2011-01-25T22:38:00.003+02:00

Εισαγωγή
Το «PhET (Physics Education Technology) project» περιλαμβάνει ένα σύνολο διαδραστικών προσομοιώσεων φυσικών φαινομένων. Όλες οι προσομοιώσεις PhET είναι ελεύθερα διαθέσιμες από τον ιστοχώρο PhET (http://phet.colorado.edu/) και είναι εύκολο να χρησιμοποιηθούν και να ενσωματωθούν στη διδασκαλία.
Ο ιστοχώρος δημιουργήθηκε από το Πανεπιστήμιο του Colorado το 2003 και ανανεώνεται συνεχώς με προσθήκη και νέων προσομοιώσεων. Σήμερα περιλαμβάνει ένα μεγάλο αριθμό προσομοιώσεων (~96), κυρίως για τη φυσική και τη χημεία και λιγότερο για τη βιολογία και τα μαθηματικά. Περιλαμβάνει επίσης και προσομοιώσεις φαινομένων από ερευνητικά πεδία αιχμής.
Οι προσομοιώσεις είναι γραμμένες σε γλώσσα προγραμματισμού Java και Flash και μπορούν να “τρέξουν” με τη χρήση ενός τυπικού φυλλομετρητή. Το μόνο που απαιτείται είναι η προ-εγκατάσταση των Java και Flash, που διατίθενται δωρεάν. Η κάθε προσομοίωση μπορεί να χρησιμοποιηθεί είτε απευθείας από τον ιστοχώρο του PhET είτε να κατεβεί και να αποθηκευθεί στο υπολογιστή, ώστε να αναπαραχθεί και εκτός σύνδεσης.
Ο σχεδιασμός των προσομοιώσεων έγινε με βάση αρχές που έχουν προκύψει από την έρευνα για το πώς μαθαίνουν οι μαθητές, καθώς και από συνεντεύξεις και αξιολογήσεις μέσα στην τάξη. Οι προσομοιώσεις ενθαρρύνουν την αλληλεπίδραση με τον άμεσο χειρισμό -click and drag- με μεταβολείς και με κουμπιά ελέγχου και αξιοποιούν τις δυνατότητες όλων των κατηγοριών αναπαράστασης (διανυσματική, αλγεβρική, γραφική, προσομοίωση, πίνακες τιμών…). Επίσης, στις προσομοιώσεις είναι διαθέσιμα και όργανα μέτρησης, όπως βολτόμετρα, θερμόμετρα αλλά και χάρακας, που επιτρέπουν στο χρήστη και την ποσοτική διερεύνηση των φυσικών φαινομένων. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν με πολλούς τρόπους για εκπαιδευτικούς σκοπούς, όπως σε παρουσίαση στο πλαίσιο μιας διάλεξης, σε δραστηριότητες μικρών ομάδων μαθητών ή στο εργαστήριο, τόσο στο δημοτικό όσο και στο γυμνάσιο και το λύκειο.

Κατηγορία(-ες) στην οποία ανήκει το λογισμικό
Το PhET αποτελεί κατεξοχήν ένα περιβάλλον προσομοίωσης με μεγάλο βαθμό αλληλεπιδραστικότητας και δυνατότητες διερεύνησης με την ποικιλία εργαλείων που διαθέτει. Στις εφαρμογές του μπορεί να παρουσιαστεί η προσομοίωση μιας κατάστασης ή μιας διαδικασίας. Όμως, λαμβάνοντας υπόψη τις προσφερόμενες δυνατότητές του, οδηγούμαστε στο συμπέρασμα ότι αυτό το λογισμικό μπορεί να ενταχθεί και στα ανοικτά περιβάλλοντα διερεύνησης ειδικών θεμάτων - εικονικά εργαστήρια.

Η ένταξη του PhET και στα «ανοικτά περιβάλλοντα διερεύνησης ειδικών θεμάτων - εικονικά εργαστήρια» μπορεί να δικαιολογηθεί από το ότι πολλές από τις διαθέσιμες εφαρμογές προσομοιώνουν στην οθόνη του υπολογιστή εργαστήρια Φυσικών Επιστημών, οντότητες και διαδικασίες, αντικείμενα, όργανα και πειράματα. Η προσομοίωση μικρόκοσμων με αντικείμενα που μπορούν να αλληλεπιδρούν ή εικονικά όργανα - συσκευές για τη μέτρηση και καταγραφή των αποτελεσμάτων των εικονικών πειραμάτων δίνει το χαρακτηρισμό του εικονικού εργαστηρίου, γιατί αξιοποιεί την τεχνική αλληλεπίδρασης και τον άμεσο και αληθοφανή χειρισμό των αντικειμένων και παραμέτρων.

Συνοδευτικά εγχειρίδια για το διδάσκοντα και το μαθητή
Σε κάθε προσομοίωση στον ιστοχώρο του PhET υπάρχει η δυνατότητα να ανεβούν από τους χρήστες διδακτικές ιδέες και προτάσεις αξιοποίησης για τη συγκεκριμένη προσομοίωση. Οι διαθέσιμες ιδέες μέχρι στιγμής είναι στην αγγλική γλώσσα. Μέχρι σήμερα έχουν μεταγλωττιστεί και είναι διαθέσιμες στα ελληνικά 76 από τις 96 προσομοιώσεις που διατίθενται στο site του PhET.
Το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών (ΕΑΙΤΥ) είχε διαθέσει μια συλλογή με τις παλιότερες προσομοιώσεις που συνοδευόταν από εγχειρίδιο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με:

Σενάρια διδασκαλίας που αφορούσαν ορισμένες από αυτές τις εφαρμογές και αποτελούσαν ενδεικτικές προτάσεις αξιοποίησής τους.
Συνοδευτικά ΦΕ ανά σενάριο διδασκαλίας.
Ορισμένες πρωτότυπες δραστηριότητες εξάσκησης των μαθητών στη θεωρία που
προτείνονταν από τους δημιουργούς των εφαρμογών.

Παιδαγωγική αξιοποίηση του PhET στη διδακτική πράξη
Ο διδάσκων και οι μαθητές που χρησιμοποιούν το PhET δεν χρειάζεται να γνωρίζουν κάποια γλώσσα προγραμματισμού. Επιπλέον, το φιλικό περιβάλλον και η ύπαρξη ελάχιστου κειμένου επιτρέπουν την εύκολη προσαρμογή του χρήστη.
Το PhET απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και σε μαθητές και μαθήτριες όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης και περιλαμβάνει προσομοιώσεις. Ο καθηγητής επιλέγει από τις έτοιμες προσομοιώσεις και προτείνει δραστηριότητες στους μαθητές είτε ατομικά είτε σε μικρές ομάδες.
Ιδιαίτερα οι προσομοιώσεις του PhET:

μπορούν να χρησιμοποιηθούν στις τάξεις στις οποίες δεν υπάρχει ή δεν είναι δυνατό να χρησιμοποιηθεί ο πραγματικός εξοπλισμός·
μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να γίνουν «πειράματα» που είναι αδύνατο να γίνουν στο σχολικό εργαστήριο·
προσφέρουν τη δυνατότητα να αλλάζουν οι μαθητές εκείνες τις μεταβλητές που θα ήταν δύσκολο ή αδύνατο να αλλαχτούν στις πραγματικές συσκευές·
μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να παρατηρούν μη ορατές καταστάσεις και να συνδέουν μεταξύ τους τις πολλαπλές αναπαραστάσεις·
μπορούν να τρέξουν σε οποιοδήποτε υπολογιστή.

Διάχυση του λογισμικού – Υποστήριξη
Το PhET είναι ένα από τους πιο δημοφιλείς ιστότοπους με προσομοιώσεις φυσικών φαινομένων. Σε αυτό συμβάλλει και η μεταγλώττιση πολλών προσομοιώσεων σε πάρα πολλές γλώσσες με τα εύχρηστα εργαλεία μεταγλώττισης που παρέχουν οι διαχειριστές του.
i) Η ηλεκτρονική διεύθυνση του PhET είναι: http://phet.colorado.edu/.
ii) Για εκπαιδευτικό υλικό, ιδέες διδασκαλίας και άρθρα (στα αγγλικά) μπορείτε να επισκεφτείτε την ιστοσελίδα http://phet.colorado.edu/en/research.
iii) Η ηλεκτρονική διεύθυνση για να κατεβάσετε τη συλλογή με τις παλιότερες προσομοιώσεις από το ΕΑΙΤΥ είναι: http://b-epipedo2.cti.gr/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=95&Itemid=50

(Από το επιμορφωτικό υλικό του ΕΑΙΤΥ-εκδ. 2)

Ανακοίνωση σχετικά με τις Βεβαιώσεις Πιστοποίησης

2011-01-21T14:19:00.002+02:00

Ελαβα το παρακάτω e-mail για όποιον νομίζει οτι τον αφορά:

2η Ανακοίνωση για τη διάθεση των Βεβαιώσεων Πιστοποίησης

"Με το υπ’ αρ. πρωτ. 6204/24-9-2010 έγγραφο Γενικού Γραμματέα του ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ Δ.Β.Μ.Θ. προς τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης έχουν αποσταλεί οι Βεβαιώσεις Πιστοποίησης των εκπαιδευτικών, οι οποίοι συμμετείχαν με επιτυχία στις εξετάσεις πιστοποίησης στο πλαίσιο της Πράξης «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Α/Θμιας & Β/Θμιας Εκπαίδευσης σε βασικές δεξιότητες των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) στην εκπαίδευση» (Ά επίπεδο - ΕΡΓΟ ΙΙ). Οι ανωτέρω εξετάσεις πιστοποίησης είχαν πραγματοποιηθεί κατά τις εξής περιόδους:

§ 1η Περίοδος Πιστοποίησης από 27-1-2007 μέχρι 31-3-2007

§ 2η Περίοδος Πιστοποίησης από 15-6-2007 μέχρι 15-7-2007

§ 3η Περίοδος Πιστοποίησης από 15-2-2008 μέχρι 18-4-2008

§ 4η Περίοδος Πιστοποίησης από 12-5-2008 μέχρι 20-7-2008

§ 5η Περίοδος Πιστοποίησης από 18-8-2008 μέχρι 31-10-2008

Οι Βεβαιώσεις Πιστοποίησης έχουν αποσταλεί, μέσω των Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, στις οικείες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Προς διευκόλυνση των δικαιούχων εκπαιδευτικών έχει αναρτηθεί κατάλογος αναζήτησης των Βεβαιώσεων Πιστοποίησης στη θέση «Νέα-Ανακοινώσεις» στην ιστοσελίδα www.eye-ypepth.gr/epimorfosi

Στον εν λόγω κατάλογο ο κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να αναζητήσει, με βάση τον Αριθμό Μητρώου του, την περιοχή στην οποία έχει αποσταλεί η Βεβαίωση Πιστοποίησής του.

Οι Βεβαιώσεις είναι μοναδικές και δεν επανεκδίδονται. Καθώς δεν έχουν παραληφθεί από όλους τους δικαιούχους εκπαιδευτικούς, θα πρέπει το συντομότερο δυνατόν οι εκπαιδευτικοί να επικοινωνήσουν με τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όπου έχουν αποσταλεί οι Βεβαιώσεις Πιστοποίησής τους. Οι Βεβαιώσεις θα παραληφθούν ενυπόγραφα από τους δικαιούχους ή εξουσιοδοτημένο εκπρόσωπό τους και για αποφυγή συνωνυμίας θα σημειώνεται ο Αριθμός Ταυτότητας.

Τα πιθανά προβλήματα θα συλλέγονται εγγράφως, ως τις 28/2/2011, από τις αρμόδιες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίες εν συνεχεία θα τα διαβιβάσουν στις αντίστοιχες Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης."

Μοντελοποίηση φυσικών φαινομένων και Εναλλακτικές Ιδέες μαθητών

2011-01-20T10:07:00.006+02:00

Ουσιαστική η διδασκαλία μας έχει κύριο στόχους τους εξής δύο:
Μοντελοποίηση και
Εξάλειψη των εναλλακτικών ιδεών των μαθητών σχετικά με τις φυσικές εννοιες και τους νόμους
Μερικοί σύνδεσμοι που αναφέρονται σ' αυτά δείτε παρακάτω:
Μοντελοποίηση

http://bit.ly/fbFxYh, παρουσίαση της καθηγήτριας κ. Ε. Κολέζα
http://bit.ly/hpVWv5, εργασία πάνω στα θερμικά και φωτεινά φαινόμενα του ηλεκτρικού ρεύματος.

Εναλλακτικές ιδέες

http://bit.ly/fSCpay, από την ιστοσελίδα του φίλου κ. Αντρέα Κασσέτα για τη Φυσική.
http://bit.ly/dQTWGB, εργασία πάνω στη Βιολογία.
http://bit.ly/gZSJpq, εργασία πάνω στο 3ο Νόμο του Νεύτωνα.
http://bit.ly/hPL11N, μια περιεκτική εργασία για τη Φυσική.
http://bit.ly/erzLRT, για τη Βιολογία.
http://bit.ly/dYIsOd, Φυσική
http://bit.ly/fs5Zqu, πολλές εργασίες στη διδακτική της Χημείας και γενικότερα.
http://bit.ly/fDXByI, προεπισκόπηση βιβλίου για τη Χημεία, στα Αγγλικά.

Ψάξτε. Θα βρείτε και άλλες πηγές.

Μια παρουσίαση για τη διδακτική των Φ.Ε.

2011-01-19T14:28:00.001+02:00

Από τον σχολ. σύμβουλο ΠΕ04 κ. Α.Περδικάρη, μια ωραία παρουσίαση σχετική με το θέμα που ασχολούμαστε τώρα:

διδακτική των φ.ε

View more presentations from Antonios Perdikaris.

Τα υπόποιπα θα τα συζητήσουμε στην Επιμόρφωση.

Διδακτική των Φυσικών Επιστημών

2011-01-19T13:24:00.002+02:00

Διδακτική των Φυσικών Επιστημών

View more presentations from Stergios.

Συγχρονες αντιλήψεις για τη μάθηση

2011-01-12T13:30:00.000+02:00

Μελετείστε το παρακάτω κείμενο ή και αντίστοιχα από το διαδίκτυο, το επιμορφωτικό υλικό ή και το ίδιο το Ιστολόγιο (διάφορες παρουσιάσεις σχετικά με τις θεωρίες μάθησης).Σε ομάδες συντάξτε από μια παρουσίαση που να εκθέτει συνοπτικά τις βασικές έννοιες και τα στοιχεία κάθε μιας θεωρίας και την εφαρμογή της στην διδασκαλία.

2.2. Sygxrones Antilipsies Gia Ti Mathish Kai Didaskalia Kai Efarmogh Touw Me Ergaleia Ypologistiks Diktyakis Texnologias

View more presentations from Stergios.

Θεωρίες μάθησης

2011-01-11T20:18:00.000+02:00

Μελετείστε την παρουσίαση. Αναζητείστε αυθεντικές καταστάσεις στη διδασκαλία σας στην οποία εφαρμόζονται οι συγκεκριμένες θεωρίες. Πώς θα μπορούσαν με τις μέχρι τώρα γνώσεις σας στα λογισμικά, που παρέχονται στο σχολείο και έχετε μέχρι τώρα χρησιμοποιήσει να ενσωματώσετε δραστηριότητες που υλοποιούν και επιβεβαιώνουν κάποιες απ' αυτές τις θεωρίες. Για το σκοπό αυτό αναζητείστε στα λογισμικά αυτά έννοιες που αντιστοιχούν σε κάποια/ες θεωρία/ες.

Sygxrones Theories Gia Th Mathisi

View more presentations from Stergios.

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ

2011-01-11T19:50:00.001+02:00

"Ο κλωβός του Faraday" εύχεται σε όλους του συναδέλφους, επιμορφωμένους, επιμορφούμενους ή μελλοντικά επιμορφωμενους

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ

, υγεία, προσωπική και οικογενειακή ευτυχία και βέβαια
ΚΑΛΗ ΔΥΝΑΜΗ στη συνέχεια της Σχολικής χρονιάς και της Επιμόρφωσης.

Δίκτύο καινοτόμων εκπαιδευτικών «ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ»

2010-12-20T20:02:00.002+02:00

Ελαβα το παρακάτω ενδιαφέρον e-mail:

"Ανακοινώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων η δημιουργία του δικτύου καινοτόμων εκπαιδευτικών «ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ» (http://i-participate.sch.gr/). Το δίκτυο «ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ» αποσκοπεί στην προώθηση, στην εφαρμογή και στη διάδοση πιλοτικών δράσεων σχετικών με τη χρήση φορητών υπολογιστών σε τάξεις ελληνικών σχολείων καθώς επίσης και διαδραστικών συστημάτων, εκπαιδευτικού λογισμικού και ηλεκτρονικών υπηρεσιών συμμετοχικού διαδικτύου με στόχο την καινοτόμα χρήση των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην εκπαιδευτική διαδικασία. Το δίκτυο «ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ» φιλοδοξεί να αποτελέσει έναν ανοικτό χώρο κατάθεσης προτάσεων και ανταλλαγής απόψεων και εμπειριών μεταξύ εκπαιδευτικών, αλλά και να συμβάλλει στη διάδοση νέων δράσεων για τις ΤΠΕ στην εκπαίδευση.

· Δείτε την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας ΔΒΜΘ

Για να γίνετε μέλος του Δικτύου ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ συνδεθείτε στο http://i-participate.sch.gr/ με τα στοιχεία πρόσβασης που έχετε στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και εγγραφείτε στην/στις αντίστοιχη/ες ομάδα/ες."

5 Κείμενα που αφορούν τις πολιτικές της ΕΕ για την Εκπαίδευση και Κατάρτιση

2010-12-17T13:23:00.002+02:00

Μελετήστε τα και βγάλτε σχετικά συμπεράσματα. Ποιά είναι η ακολουθητέα πολιτική σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο και την Ευρωπαϊκή Επιτροπή σχετικά με το ρόλο των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση μέχρι το 2020; Πώς υλοποιούνται κατά τη γνώμη σας οι προτεινόμενες πολιτικές στη χώρα μας;

Συμπεράσματα του Συμβουλίου και των αντιπροσώπων των κυβερνήσεων των κρατών μελών συνερχομένων στο πλαίσιο του Συμβουλίου, στις 26 Νοεμβρί

View more documents from Stergios.

Συμπεράσματα του Συμβουλίου της 19ης Νοεμβρίου 2010 για την πρωτοβουλία Νεολαία σε Κίνηση — μια ολοκληρωμένη προσέγγιση που ανταποκρίνεται �

View more documents from Stergios.

Συμπεράσματα του Συμβουλίου της 11ης Μαΐου 2010 σχετικά με την κοινωνική διάσταση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης

View more documents from Stergios.

Κοινή έκθεση προόδου του Συμβουλίου και της Επιτροπής για το 2010 σχετικά με την εφαρμογή του προγράμματος εργασίας «Εκπαίδευση και κατάρτι�

View more documents from Stergios.

Ένα επικαιροποιημένο στρατηγικό πλαίσιο για την ευρωπαϊκή συνεργασία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση

View more documents from Stergios.

Διεθνές Συμπόσιο για τις ΤΠΕ στην Εκπαίδευση

2010-12-15T13:38:00.000+02:00

International symposium ict_education_report

View more documents from Stergios.

Οι ΤΠΕ για την Εκπαίδευση στην Ευρώπη και η νέα στρατηγική της ΕΕ 2020-Πολιτικές και Πρακτική

2010-12-14T21:44:00.000+02:00

Μία περιεκτική παρουσίαση της διάλεξης που δόθηκε δοθηκε στην Valencia της Ισπανίας στις 11 Ιουνίου 2010 από την κ. Maruja Gutiérrez, Συμβουλου του Διευθυντή της Γενικής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης και Πολιτισμού που

ICT for Education in Europe and the new EU2020 Strategy - Policy and Practice

View more presentations from European Distance and E-Learning Network.

ΟΙ ΤΠΕ στην Εκπαίδευση στην Ευρωπαϊκη Ενωση και η νέα στρατηγική ΕΕ2020-Πολιτική κα Πρακτική

View more presentations from Stergios.

Νέα προθεσμία για τις αιτήσεις στα ΚΣΕ

2010-12-03T11:04:00.001+02:00

Διαβάζω από τον κόμβο της Επιμόρφωσης Β' επιπέδου:
"Γίνεται γνωστό ότι λαμβάνοντας υπόψη σχετικά αιτήματα της εκπαιδευτικής κοινότητας,

η προθεσμία υποβολής αιτήσεων εκπαιδευτικών για συμμετοχή στα επιμορφωτικά προγράμματα β’ επιπέδου

στο πλαίσιο της παρούσας 2ης περιόδου επιμόρφωσης της Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), που υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου,

παρατείνεται μέχρι την ερχόμενη Δευτέρα 6 Δεκεμβρίου 2010, 02:00 μμ.

Παράλληλα,

μετατίθεται και η ημερομηνία έναρξης των προγραμμάτων

την Δευτέρα 13 Δεκεμβρίου 2010.

Σημειώνεται ότι τα ΚΣΕ θα κληθούν να εφαρμόσουν τις απαραίτητες τροποποιήσεις στα προγράμματα που θα κληρωθούν, μεταθέτοντας τα δύο μαθήματα της εβδομάδας 6/12/2010, στην εβδομάδα 20/12/2010 ή/και στην πρώτη εβδομάδα μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων (εβδομάδα 10/1/2011), με τη διαδικασία «αναπλήρωσης μαθήματος» (βλ.εγχειρίδιο χρήσης MIS για τα ΚΣΕ, σελ. 25 ενότητα "Συγκεντρωτική Τροποποίηση Μαθημάτων" ). Η διαδικασία αναπλήρωσης θα εφαρμοστεί μετά τις εγγραφές των εκπαιδευτικών στα προγράμματα αυτά.

Διευκρινίζεται ότι:

Οι υπηρεσίες υποστήριξης των εκπαιδευτικών (help-desk) θα παραλαμβάνουν αιτήματα επίλυσης προβλημάτων που σχετίζονται με τη διαδικασία υποβολής αιτήσεων σε προγράμματα επιμόρφωσης, μέχρι και την Κυριακή 5 Δεκεμβρίου, προκειμένου να εξασφαλιστεί η δυνατότητα υποβολής αίτησης έως και την ως άνω καταληκτική ημερομηνία."

ΟΣΟΙ ΔΕΝ ΠΡΟΛΑΒΑΤΕ Ή ΤΟ ΣΚΕΦΤΕΣΤΕ, ΕΧΕΤΕ ΛΙΓΕΣ ΜΕΡΕΣ ΑΚΟΜΗ. ΣΠΕΥΣΑΤΕ...

Ενα καινούργιο δίκτυο για τους καθηγητές ΠΕ04 των Ιωαννίνων

2010-11-30T13:34:00.000+02:00

Δημιουργήθηκε και άρχισε να λειτουργεί ένα νέο ιντερνετικό δίκτυο για τους καθηγητές ΠΕ04 των Ιωαννίνων: Ο τίτλος του "ΕΚΦΕ Ιωαννίνων" και η διεύθυνσή του: http://ekfeioa.mixxt.org.
Στόχοι του δικτύου είναι η ανταλλαγή υλικού για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών (Φ.Ε.), η αλληλοενημέρωση για τις δραστηριότητες του ΕΚΦΕ και γενικότερα για θέματα σχετικά με τη διδασκαλία των Φ.Ε., η επικοινωνία μεταξύ των καθηγητών ΠΕ04 του Ν. Ιωαννίνων και με το ΕΚΦΕ και βέβαια η προώθηση της Πειραματικής Διδασκαλίας στα μαθήματά μας.
Αν θέλετε να συμμετάσχετε, κάντε αίτηση για εγγραφή πατώντας "Sign Up". Εφόσον η αίτησή σας γίνει δεκτή, μπορείτε να συνδεθείτε πατώντας "Sign In".